基于课标精准定位,深度学习共同提升——2020年潍坊市初三英语…

style="position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;">基于课标精准定位，深度学习共同提升——2020年潍坊市初三英语"基于课程标准的教学"研讨会议纪实追梦

<p>　　为了进一步提升中考英语复习策略和方法，更好地指导九年级英语教师有序地开展基于课程标准下的英语教学工作，经过精心筹划与准备，2020年11月19日，潍坊市初三英语“基于课程标准的教学”研讨会议在高密市朝阳中学顺利召开！对于这样一次交流和学习备考经验的机会，所有教师都格外的珍惜与重视！！</p> <p>　　会议伊始，教科院王晓春主任对听评两节复习课提出观课建议：对应复习目标关键找学习点，哪几点值得学习和借鉴？本节课有哪些收获？</p> <p>　　首先由高密市朝阳中学许娜老师为大家呈现一节试卷讲评示范课和高新区东明学校高岩老师展示的一节九年级的模块复习课。这两节课得到了大家的一致肯定与好评。</p><p><br></p> <p>许娜老师的试卷讲评课针对完形填空和阅读理解两大中考题型，以大数据对评价结果进行分析，查摆问题，任务呈现。对于两大题型与学生共同探讨实用的解题策略，以及对题型的变式巩固训练值得我们借鉴。许老师放手让学生自我剖析，小组交流，难点整理，师生互动等一系列开放式教学模式，充分发挥学生的自主性，有效培养学生的主人翁意识和解决问题的能力。</p> <p>王晓春主任精彩点评1：课堂想要学生学什么，最重要的是明确“目标”。试卷讲评课的目标就是为了解决测试中发现的问题，然后去有效的解决。完形填空首先考查阅读能力以及学生在语境中的语言理解应用能力。通过测评发现错点，形成数据报告，查找根源，对症下药，指导做题方法，学生会做题就是能力。对阅读理解中出现的问题进行数据分析，可以找小语段对应问题进行针对性训练，每节课解决的问题要实效，重点要明晰。</p> <p>高新东明学校高岩老师在模块复习课中，更是抓住模块主线进行语言巩固，让课堂复习脉络清晰。模块目标引领课堂，循序渐进地完成目标任务，在授课的过程中，风趣幽默的高老师不忘让学生联系自身生活，通过播放各种不同类型博物馆的视频问学生what kind of museum do you like best？ why?通过学生的思考和回答，进行有效的语言训练。高老师通过“语音链-句式串”的特色教学思路，让语音、词汇、句式、语法四位一体，让知识复习融入语境，让复习课堂变乏味为趣味，复习效果可谓“四两拨千斤”。</p> <p>王主任精彩点评2：模块复习找准目标，老师首先明确本模块的基础知识。把词、短语放在语块之中，创设小语境进行基础知识的复习，更能帮助学生理解、运用以及巩固基础知识。边学边评，要明确学习任务本身就是评价任务，形成性评价与过程性评价有机结合，复习课堂让我们共同have a try!</p> <p>第二阶段为经验交流。四位老师对于本校的宝贵经验分享可以说是知无不言,言无不尽，让入会老师收获满满。</p> <p>昌乐二中辛婷婷老师交流的主题是《关于英语听说教学的几点做法》。辛老师结合本校实际做法提出的“精泛结合”为大家提供了语言教学的努力方向，最后非常具体地向大家分享了昌乐二中在英语听说训练中的具体做法，如何做到准确读音、发音和辨音，让“变式朗读”理念融入听说训练，见词就读，提出“reading circle”的创新理念，让我们耳目一新，同时找到差距和存在的不足。</p> <p>来自寿光现代明德学校的朱杰老师给大家带来的交流主题是《词汇运用》。朱老师朱老师结合近四年的中考题从考点解读、考点分析、命题趋势、解题题方法技巧、考察规律以及题型命题趋势等方面做了详细的阐述，根据自己积累的丰富经验提出了自己的“5步解题策略”，同时针对重点词形向我们展示了自己的“解题口诀”，方法实用接地气，相信学生学了一定会融会贯通，做题得心应手。</p> <p>潍坊德润学校的谭聪老师做了《中考备考经验分享》的精彩报告。从学情分析、以终为始、夯实基础、阅读训练、写作训练和学生评价六个方面入手，结合中考与高考试题分析入手，结合课标解读，精确把握中考命题趋向和考点重要分布，确立了“创设大量练习机会，结合课标夯实基础，知行合一提能力”的教学策略，成果显著。让我们进一步明确了“教什么？怎么教？怎么评？”我们的收获是：技巧使用学案夯实基础；多元阅读提能力；导图架构助写作；要素标准评学生。</p> <p>潍城区军埠口中学杨玉燕老师交流的主题是《“变式朗读”充满活力的英语课堂》。针对农村学校现状，杨老师从英语教学之困、走出困境、实施困惑、成果收获四个方面展示“变式朗读”之奥妙。面对基础薄弱的学生，杨老师所在学校的英语团队勇于让“变式朗读”落地生根，从单词、短语、短句、句子入手，利用点读笔，大小回合，反复跟读，大量朗读，让学生明确了学习英语的途径“先上口、后上手”，培养学生“见词就读，读就读熟”的习惯。有付出就有收获。军埠口中学英语团队几年始终如一的坚持，最终得到的是硕果累累，学校的英语综合成绩名列前茅，成绩斐然，值得点赞！</p> <p>第三阶段是总结发言。潍坊市教科院教研室王晓春主任做了题为《促进教学的终结性评价》的总结报告。</p> <p>王主任从2020年中考英语试题的评析入手，详细地与大家分享、探讨每一个题目的难度系数、得分率、易错点，同时深层次剖析每一个答题背后隐藏的学生答题错因与师生之间的教学困惑。提出了“学生的问题反映得就是教师教学中的问题”，建议老师们教学一定要循学生的认知规律：由易到难，由浅入深，循序渐进，反复呈现。现在反映的主要问题是教材不熟悉，篇章任务没有有效训练，教材处理走了两个极端：一个极端是低层次徘徊，太偏基础而轻能力训练；另一个极端是基础处理太过粗浅，而跨越式重能力，拓展太深。针对问题，王主任为今后的英语教学提出了切实可行的建议，指明了英语教学的方向。首先依据课标，狠抓教材。以语块为载体进行基础语料的巩固，一拖五狠抓造句训练，注重阅读表达能力的训练。细节决定成败，在卷面书写方面，针对字母书写不规范、切割阅卷出现位置写错等方面，王主任也给予了细致地指导。</p> <p>精彩高效的课堂分享，厉兵秣马的经验总结，思维碰撞的交流探讨，让与会的老师都觉得受益匪浅。</p> <p>　　本次研讨会很有成效，为下一步老师们在基于课程标的教学中指明了方向，坚定了信心。教无定法，研无止境。本次研讨会即收获满满，又倍感压力。相信在本次研讨会的引领下，全市英语教师定能满怀教学激情，在课标引领下，锚定奋斗的方向，在英语教学路上幸福前行，教学共长，英语课堂定能精彩绽放，相信我市2021年英语中考一定会更上一层楼！</p><p><br></p>

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