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这种看法应该说非常普遍，对不对呢？
自然是不对的。喜欢这件事，看的是个人感觉，有时符合规律，有时又不符合。如果咱们学习工作，做选择的依据，都是喜欢与否，那就乱套了。
比如说，小朋友都喜欢吃甜的糖果，不太喜欢蔬菜，所以家长就不给孩子安排蔬菜？或者，小朋友喜欢吃炸鸡、可乐、薯条，这些快餐食品，就好了吗？
逻辑上根本不成立。小朋友的世界和成年人不一样，我们习以为常的事情，他们可能需要一番探索才能慢慢认识、理解、接受。但小朋友又有旺盛的好奇心，在脱去最初的怀疑心态后，会很容易乐在其中。这是小朋友的学习潜力所在，白纸染什么色都很快。适应了以后，就会喜欢。
动画片、手机、游戏、乱涂乱画，都是小朋友喜欢的事情。但是家长如果以小朋友喜欢与否来界定选择的正确性，那为什么在一定的时间后就否定这种选择依据呢？
我所知道的大多数家长，特别妈妈，都把玩游戏定位为不好的事情。这就是双标，家长认为好的时候，说小朋友喜欢；家长认为不好的时候，小朋友再喜欢也不行！
再说回教材，小朋友可能不怎么喜欢，或者喜欢的程度不如绘本、故事书、西游记等内容，那教材就是不好的吗？而绘本/故事/小说，被小朋友喜欢，又一定是好的吗？
许多家长看到孩子喜欢读这类内容，就纵容他们多多阅读。殊不知，过犹不及，这样其实不利于学习态度的培养，容易让孩子沉迷于轻松、愉快的事情上，却不太愿意攻关学习上的难题。
孩子喜欢的事情，家长容易做。但老子说过，“夫轻诺必寡信，多易必多难。是以圣人犹难之，故终无难矣。”
万事开头难，如果开头选择了容易的事情，只会越来越难。掉入这种陷阱的家长，其实是对学习规律的无知、漠视，不尊重基本规律。
任何学习，必须要有既定的方向和步骤，不能听凭个人情绪指挥。就算是再让人愉快的事情，都总有不得不克服的难关，或者不那么好玩的步骤，这些都是学习的拦路虎。只有打掉这些拦路虎，才算是真正的学习和提高。
题主的麻烦是，自己做的事情，被人diss说不行，产生怀疑。
她的困惑揭示了两个问题。第一，她自己本身没有真正掌握英语学习的规律，对前行的方向感到迷茫。第二，她不能分辨别人的说法是否正确，说明自己没有较高的英语水平。所以，她带孩子读牛津树，可能也是赶鸭子上架，焦虑而为的。
如果她对孩子学习英语的路径有一定的规划，有清晰的认知，那其实按照自己的步骤去做就好了。两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。因为迷茫又不知道躲避虚邪贼风，被多嘴的人一说，就自乱阵脚了。
如果是我，必然先问，说这些话的人是谁，英语水平如何，有没有成功经验。如果没有，大家都是半桶水，怎么敢出来指点江山，还很自信呢？
但现实中，确实就是如此。很多人其实对所学的东西一知半解，从来没有深入研究过，细节一问三不知，以讹传讹，感觉好像怎样都可以。
这是学习的大麻烦，学而不思则罔。
她如果征求我的意见，我肯定不会从精读泛读这样的角度去考虑问题。我会问，为什么要在四岁的时候就让孩子读原版英语绘本？是玩泥巴不香吗？还
是不知道教孩子什么，看到大家都在学，就也跟着学？这样提前学习，真的能让孩子英语领先于人吗？或者，自己的半桶水真的能给孩子一碗水吗？
真的，要给孩子一碗水，自己得有满满的一桶水。如果没把握，我建议最好还是留白，不要破坏孩子的学习潜力。这是我的个人看法，不代表正确，姑且一听。
这位家长给孩子选用了牛津树和RAZ两种原版绘本，她的说辞明显和第一位不同。她考虑的是RAZ能够补足牛津树缺乏的非虚构阅读部分的模块。
提高阅读能力，非虚构阅读必不可少？对不对呢？
我认为怎么都不能说对，提高阅读能力，应该首先考虑阅读的方法和过程。英语的话，涉及到知识储备，词汇量，文化基础等基本因素，对咱们国家的小朋友是个难点。相对来说，虚构内容比非虚构的更容易读，即学习难度相对较低。
不管虚构或非虚构，它们所需要的基本要素是一致的，不是说读非虚构，就用不上虚构的那些方法和技巧。关键是，会不会读。
如果一个英语牛津树的体系都读不好，还额外搞一个美国RAZ体系，这有什么用呢？说是要补齐拼图里缺失的一块，但原来的部分都没拼成，拼新的干嘛？这是要毁掉孩子的拼图，让孩子变成四不像？
贪多嚼不烂，真有必要的话，等孩子把牛津树的读好，再搞RAZ不迟。已经形成学习体系了，再迁移过去，要多简单就有多简单。
更何况，牛津树本身就自带非虚构的内容了，没必要啊。
但是这位家长，被我提醒之后，还要给自己打圆场。大可不必啊，直接承认自己的错误，不就行了嘛？
我也说了，不反对两个体系都用，谁有能力谁就上。但是，不要什么都搞差不多，这边差不多，那边也差不多，两种都不精通。最后，失之毫厘，谬之千里。
少则得，多则惑。
学习一定要学会舍弃，不能小舍得，一定要大舍得！因为外面总有据说更好的学习材料、课程、方法，但相信我，哪怕现在自己手上的东西非常糟糕，从头到尾、彻彻底底地学通、学透，就已经能上新的台阶、脱胎换骨了。到时，再拿到更好的东西，就是手到擒来！
反正，如果要搞英语原版阅读绘本，我就建
议专心一点。本来就是比较难的事，再一分心，就难上加难了。
当然，现在的风气是多多益善，不然就不会有人说泛读就好，速度太慢。但学习从来就是，慢慢来，比较快。一步一个脚印，才能走得踏实，走得长远。
学习这事，其实和健身差不了多少。
健身的效果，取决于你健身的技术进步，而不是你健身的时间或者努力程度。如果靠快、多和累就能出成绩的话，那么人人都可以是奥运冠军，而且必然是付出最多的人拿冠军。但现实是，琢磨细节最到位，研究健身最彻底的人，健身技术进步最快，成绩最好。
学习如果不琢磨细节，不能沉下心来，那又怎么能算是学习呢？所谓的大量阅读，也不过是是个产出很低的娱乐项目罢了。就像咱们听很多学习类的音频或看在线视频，一样可以学到东西。但真要学习，还是得正经拿本书，做做笔记才好。
读者们应该能明白我的意思，即那些给孩子买很多书、报很多在线课程的家长，其实是不懂学习规律的。他们的胡乱作为只会毁掉孩子的学习潜力，不能多久，咱们就能看到结果。所以，不用慌张，不要因为暂时的落后而自惭形秽。
莫为浮云遮望眼，风物长宜放眼量。
人与人之间的较量，不是一次两次就分出胜负的。如刘邦和项羽争天下，起初项羽势如破竹、不可一世，刘邦不得不节节败退。但最后呢，刘邦垓下一战，一举平定天下。
天道无亲，常与善人。扎实练好基本功吧，这就是你的底气所在。
