浅谈中国传统文化融入高校英语教学的重要意义,实现学科教育

中国传统文化是我国社会发展的根基，加强高校学生对中国文化的积累，提高文化输出能力与文化自信，对培养合格社会主义现代化建设的接班人与提高我国文化软实力等有着积极意义。

满足文化传承与传播的需要

英语是语言交流的工具，在中外经济与文化交流的影响下，英语作为文化传播载体的属性越发突出。传播中国故事与声音，弘扬中国优秀的传统文化，是高校英语学科教学的核心任务，也是高校履行社会服务功能的重要责任。

中华文化在英语教学中的重要地位逐步提升，将中国文化贯穿英语课程教学全程，能够增强学生中国文化的积累，强化综合文化素养。学生用英语传播中国优秀传统文化，更利于强化学生的民族自豪感与文化认同感，从而主动担负着文化交流的使命。

跨文化交流能力发展的需要

素质教育深入推进，在高校英语教学中，相对于知识传授，更应当注重学生英语应用能力与跨文化交际能力及自主学习能力等学科核心素养的发展。单一进行语言能力训练的传统教学目的，逐步向培养跨文化传播能力与语言能力训练结合的教学模式转变。

在教学中，要求学生了解中西方文化间的差异，灵活运用英语交流工具表述中国特色传统文化，做合格的外国文化传播者与中国文化传承者等角色，切实发挥英语语言教育与文化教育的作用价值。

打破文化失语现象的需要

当前的高校英语教材普遍存在脱离学生实际生活与中国传统文化内容等问题，课上学生接触中国文学典故与神话传说及传统习俗等文化内容的机会较少，不利于情感与价值观等教学目标的实现。

面对高校英语教学中的重语言与轻文化、重工具与轻人文、重西方与轻本土的问题，通过加强教材内容与中国文化内容的整合，可提高学生的综合文化素养，培养学生健全的文化人格，间接带动学生英语水平的提升，化解教学中的中国文化失语等危机，打破教学改革瓶颈，真正实现学科教育的目的。

结语

将高校英语教学整合中国优秀传统文化，不仅可以丰富教学资源，拓展课堂容量，增强学生的文化自信与文化输出能力，同时能够拓展传统文化现代化传播的路径，对提高我国传统文化在世界文化之林的地位有着积极意义。