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英语+说唱
表演一场夸姣的奇遇记
陈耀东深耕英语一线教育多年，他是勘莆教师、是班主任，也是英语科组长。酷爱英语的他，长于发掘英语不和的语句特征和文明魅力；作为教师，他以英语为媒，带领学生感触学习之美。
在陈耀东看来，说唱走进课堂是机缘偶尔。起先，他觉得说歌唱曲好听便初步自学。后来，陈耀东敏锐地发现，学生写作内容触及心境情感描绘，刚好与某些说歌唱曲要表达的内容有关，所以他就把说唱带进课堂教给学生。
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都晓得这些学生来自陈耀东所教的班级。
英语+
说唱
激起学生学习动力
教师节上，学生在英语课堂扮演说唱；运动会上，学生为教师点说歌唱曲；元旦晚会上，学生邀请教师一同扮演……回想起学校里因为英语说唱带来深化回想，陈耀东嘴角泛起阵阵笑意，他数了一件又一件，似乎这些阅历都在昨日发生相同清楚。
陈耀东认为把说唱带进课堂前进了学生的学习活泼性，培育了学生活泼向上的心态，学习也更有方案性。学会运用、学会选择、进一步了解言语内容、语句用得适可而止……跟着英语说唱教育的深化，陈耀东有了更多的教育构思。
那么，英语除了和说唱交融之外，还能玩出啥新幻术？陈耀东标明，当学生有了必定的常识堆集后，他会辅导学生写歌、写诗，甚至是写剧本，以此前进学生对英语的快乐喜爱和思维深度，不少学生会带着自个创造的诗歌和他一同共享谈论。
英语说唱除了是增广才智的途径、学习地道表达的办法之外，更有奇特的“疗愈”成效。从活泼课堂气氛、拉近师生联络到鼓舞学生坚持杰出的备考心态，一路以来，英语说唱都充当着和谐剂的作用。
用陈耀东的话来说，寓教于乐是他教育上寻求的方针之一。这些年，看到越来越多的学生爱上英语课，口语表达更有自傲，性格也越来越生动，他也愈加坚决变成一名教师的初心。
来历：佛山新闻网、禅城发布、张槎微新闻
