- A+
原标题：必定要跟读吗？不！硬逼孩子跟读英语，会影响大脑言语处置速度！
我们好，我是苏夕。陪同孩子英语启蒙5年+，线下英语启蒙教育3年+，重视我，一同学习最有用的英语启蒙干货。
有着这样的方针并没有错，可是大有些人却把方针用错了查询规模，把方针当成练习办法，适得其反。
在英语启蒙初级期间，或许是孩子低幼期间就把跟读当成直接的练习办法，急于逼着孩子开口说英文，这样做对孩子英语思维的构成，没有太大优点！
我很了解家长们急于让孩子开口说的家长。可是其实是出于心里对孩子有没有了解掌控所学言语有种不平安感，忧虑孩子没听懂，没学会。只需听到孩子读出来，才觉得孩子会了，听到英语从孩子口中蹦出来，才会觉得很结壮！
其实孩子就算读出来了，也有许多孩子并没有完全了解所说，恰当于吠影吠声。这样的情况，在线下教育课堂中，我常常会遇到。有的孩子跟着其他孩子答复疑问，充当南郭先生，但实践上根柢没有了解内容，可是他也说了，竟然就拿他没有太大办法。读出来 ≠ 了解。这其间
的不一样很大。天然拼读学的过早的孩子，有了解力没跟上的前期读出来，也有很大比例是不了解的。
低幼宝物(3岁以下)和英语启蒙初学期(学习时刻少于6个月以内)的孩子来说，盲目跟读完全没有必要。因为关于言语来说，学到的词汇多少并不是最重要的，言语最首要要处置的是了解才能，而了解才能对应的是语句和期间，而不是孤立的词汇。
在初学期，无缺的感触语境，提巨大脑对言语的全体处置才能来说对错常重要的。可以试想，孩子在学习前期，并不完全了解内容，他们依托绘本图像，或许英文教师的肢体动作等去一点一点了解言语，可是假定在这样的情况下被需求跟读，孩子的重视点必定要被大有些放在如何把发音发精确，这个单词怎么读上。这样一来，那些学习内容，绘本言语就直接变成了孤立词汇，会直接影响孩子整段感触言语。
在《父母的言语：3000万词汇描写更强的学习型大脑》这本书里，就特别说到过大脑和言语处置速度的概念。
假定孩子遭到了前期不良的言语环境的负面影响。尽管
可以将词汇输入孩子们的大脑，可是那些词汇却不能前进他们的学习才能。因为前期的不良言语环境现已对他们大脑的言语处置速度发生了影响。
我认为，英语启蒙前期的不恰当让孩子跟读，过早学习天然拼读，就归于这种不良的言语环境，会对孩子学习英语时，对大脑对英语了解的速度发生影响。
这种影响恰当严峻！！！
书中说到一个列子，一个美国学生运用法语这一门外语跟别人交流时有必要“捉住”每个半生不熟的词汇并弄懂它们，但当她弄懂今后，对话却现已进行到下一个期间了。永久跟不上大段持续的内容的了解。
安妮·弗纳尔德教授说这是证明“慢处置的价值”的最佳比方。假定你硬要专心于某个词汇的意义，那么你也将错失它后边的内容。
幼儿没有学习才能是一件严厉的作业。安妮·弗纳尔德在实验室对踉跄学步的儿童进行研讨时发现，假定稍不留心错失了语句中某个了解的词汇，孩子们就会难以弄清下一个词汇的意思。
她说：“只是几百毫秒的优势就为你赢得了学习的机缘。”而那些没有这种优势的人所承受的丢掉是不可以估量且耐久的。
读到这儿，带我们一同温习一个笑话。
课堂上，教师以4G的速度讲课，学神以wifi的速度听着，学霸以3G速度记取，学婊以2G速度干瞅着，学屌常常掉线，学渣是搜不到也连不上，最终主动关机了！
好了，看完笑话，你大约也理解了，正本构成这学渣和学霸的差异，就在于大脑对言语的处置速度。
关于英语的学习，不一样的前期启蒙办法，必定会构成孩子英语这门外语的处置速度，将直接影响孩子高阶的英语学习。
那在初学期间，读绘本大约怎么读才干最大程度前进孩子了解力呢？
初学期间，假定是母亲带读绘本的话，母亲带着孩子，母亲读一遍，或许母亲用点读笔(母亲拿笔，这点很重要。母亲拿笔，标明是母亲想给宝宝读英文绘本，可是母亲在发音上有些不自傲，所以凭仗点读笔协助。可是互动进程跟读一般中文绘本相同。把笔交给孩子隐含的意思是孩子可以凭仗点读笔独立结束阅览。)带着孩子读一遍就可以了，完全不需求孩子跟读。只需读书的时分，孩子的留心力在阅览这件作业上，就不必重视孩子究竟有没有了解。每天抱着轻松的心境跟孩子共读，长时刻累积下来，就是孩子自个的了解才能。所以我还会说一本书多读几遍，几遍下来，孩子天然就了解了。当然，这其间还得包括家长恰当的指图帮孩子对应名词，动作扮演帮孩子对应一些动作词汇。
假定你仍是不定心，不晓得孩子究竟有没有了解，那你也可以在一本书读过两三遍后，选用中止的方法，让孩子接要害词汇的方法，来检测孩子有没有掌控该词汇。比方，海尼曼分级里的一本《Jump》 The rabbit can jump! 语句中的Jump读的时分可以读到这个词中止，用目光或许动作暗示孩子读，假定有时分孩子没读，母亲则在中止今后自个续读，不给孩子必需要读的压力。
也可以在互动的时分，跟孩子玩指指指的游戏。Can you find the tree？然后假装抢着跟他一同指出这个图。找到之后，要很激动，喝彩，击掌，给孩子的额定营建作用感。咱们在前期共读中常常这样玩。很简略，不需要凭仗额定东西，随时可以，非常有用。
这样的阅览办法，叫做了解性阅览，在启蒙前期期间的阅览，都应中选用这样的办法，尽可以多的读绘本，扩展词汇触摸规模，前进了解才能。这个期间，主张不少于6个月。
其实跟读还有一个最重要的影响，就是比照浪费时刻，启蒙前期期间那些简略的小书，假定母亲读一遍，一天能过6-10本，可是假定故意去让孩子跟读，那么一次20分钟，能搞2~3本就不错了，而且搞下来，孩子未必能一两次就记住这些简略小书上屈指可数的单词。所以关于许多罗致可了解词汇来说，有了跟读的掺合，绘本阅览功率会低许多！
假定你有疑问，等待留言，必定回复。添加苏夕教师微信lanyi316，入群抱团（英语启蒙干货群），交流育儿，抱团鸡娃，团购好课好书。假定觉得有协助，等待共享给兄弟。回来搜狐，查看更多
责任修改：
