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想要学好一门语言，就应该对其听说读写这四个技能都有较强的掌握能力。新课标对高中时期学生具有的英语能力有着全新的要求，这其中对学生自身口语表达能力所提出的要求更高。 这就需要老师的英语教学务必要达到一定的高度。在以往的教学当中语法教学十分非常关键，也需要强化，然而想要强化口语教学，务必要重视学生使用英语进行沟通和交际，处理其在具体生活中问题的能力，同时也是一个重要的任务。那么，高中英语教学当中怎样进行听说训练，增强学生具有的口语能力呢？
1 开展听说结合，加强师生互动
在英语教学当中应依据学生当下的认识规律及其任务的难易程度来决定教学内容，激励运用自己所学的知识去处理问题，先听后说，强化练习，培育学生自身的口语能力。比如，老师在讲述“internet and friendships”这
个章节的内容时，要本身基础就较好的学生合书本去听取录音，抓住其中的关键词句，而基础相对较差的学生，可以让其跟随录音朗读，锻炼语音和语调。借助运用较为夸张的语气或是语调，调动起学生的参与积极性。接着为学生安排相应的任务，结合其所知道的网络知识以及网络交际方式来讲述自己在网络交际当中的交流方式，或是为其指定一个话题来进行谈话，让学生就这个话题用口语进行沟通，而针对基础相对较好的学生而言，可以直接进行口头锻炼，同时让其到讲台上进行表演。针对口语练习存在着困难的学生，老师能够提前提供一些表达方式，接着要学生选择填入，将整个对话补充完整，在这个基础之上再开展后续的口语表达锻炼。而在学生锻炼期间老师应在旁适当的给予帮助，纠正需要注意的方式和用法，多去挖掘学生语言当中具有的“闪光点”，尽可能多去鼓励，要学生主动参加到口语教学当中。
2 主动挖掘英语教学资源，有效利用课堂
过程性教学把口语教学放入到教学目标当中，为达成推动学生英语口语能力提高这个目标，老师务必要时刻掌控住课堂，课堂是整个教学活动当中较为集中性与系统性开展课程教学的重要渠道。特别是高中时期，学生所具有的自主意识和独立能力已然得到了很大程度的发展，老师务必要重视在英语课上启迪学生的心智，给学生提供更为专业化的指导，使得学生能够向着正确的方向努力，指引学生达成相应的发展目标。老师需要结合英语教学的具体情况，主动开发并借助教学资源，进一步挖掘英语课本，寻找适合口语训练的内容，有效的借助课堂，让英语课堂变成学生展示自我、增强整体能力的良好平台。比如，在讲述“Information technology”这部分内容时，老师能够要学生去思考“为什么要发展信息技术及其信息技术存在着利弊？”老师要学生试着借助自己所学的词汇以及句式来进行语言组织，然后，激励学生在课上发言，同时让另外一个学生在黑板上将之前学生的发言做简单的记录，如发展的原因以及利弊这些，接着老师再对学生的口语表达进行评估，整理和改正黑板上一些错误记录。此外，老师还能够在讲述“Greening thedesert”这部分内容时，老师就能够组织学生针对“How can wereduce desertification？”这主题展开讨论，要学生说出自己的想法，或是指引学生建立起辩论小组展开辩论。这部分有效的口语教学方式，老师需要依据教学实际，活跃调节教学计划，给学生给予更为高质量的专业引导。
3 将培育学生交际能力作为出发点，增强学生的口语能力
英语口语教学为的就是培育的英语交际能力，老师需要使学生形成良好的口语沟通习惯，实现语言清晰、流畅以及大意。那么怎样才可以做到呢？培育学生英语思维能力就不失为一种不错的方式。而英语思维就是去除母语或是本族语言的干扰，用英语来直接去理解、辨别以及表达的能力。没有经历过英语思维锻炼的人，基本上都是将所的东西翻译成母语之后再进行记忆。在表达之前，再将语义，在大脑中寻求母语的表达方式，接着将其翻译成英语。这样的做法是无法规避母语干扰的。这样利用母语所
表述的东西并不规范，通常都是中式英语。如，要别人先上车时，部分学生就会将其说成“You do first.”或是“Go first，please.”部分喜欢使用母语思维的学生不了解英美人士时常会用微笑同时做出一个再见的手势，其更加习惯于说“Go slowly.”“Walk slowly.”这部分说法不是很自然。使用这种方式和他人进行沟通时经常会存在障碍。在英语口语教学当中需要让学生听最正宗的英语，要其一边听一边用英语将听到的内容储存记忆的习惯，同时培育其突破母语阻碍与直接表述的好习惯。学生借助这些思维活动，进一步理解与表达思想，接受或是输出信息。也正是这样的思维与表达方式下，学生才可以在真正意义上提升自身的口语交际能力。
4 结语
综上所述，口语能力的产生需要有着足够的信息以及饱满的学习热情，老师需要努力提高自己的专业素养，变成学生英语学习当中的重要后盾，给学生进行启发指导的同时，调动起学生的学习积极性，充实学生的学习体验，减轻学生的学习压力，进而增强学生的英语综合素养。以上就是笔者根据多年教学经验，就高中英语教学中怎样提升学生口语能力，所提出的一些浅见，仅供参考。
