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我一个姐姐家的孩子，马上要上初三，学习成绩还挺不错的，但是姐姐很着急，因为孩子其他科的成绩都很好，只有英语成绩一直很拉胯。
每次考完试开家长会，老师都跟她说，孩子英语成绩要是提上来，那总成绩肯定能到全班一二名，得想办法把这条“瘸腿”给补上。
可是孩子就是不喜欢学英语，补习班一直在上，但是一直不见成效。
我也问过孩子，为啥不喜欢学英语。他跟我说，就是小学的时候大家都不爱听英语老师的课，底子没打好，上了初中努力学也没用，导致他越来越不喜欢英语，就是不想背单词，不想背课文，不想写英语作业……
英语作为一门语言学科，的确是比较吃门槛，在单词量没有达到一定的基础，语法也不够通的时候，就特别容易被阻挡在外。
而且对于学霸来说，学习带来的成就感，就是继续学习的“兴奋剂”，英语不能带给他成就感，他就更愿意把时间用在学习其他能给他带来成就感的课目上。
这就跟游戏是一样的道理：
游戏有难度适中的门槛，通过简单学习，就可以进入其中，产生一种门内的优越感；
游戏有难度适中的关卡，这种简单的重复和可控的升级，可以给孩子明确的成长进度条，
游戏有“即时反馈”，每一个动作，都跟着声光电的配合，孩子用很小的成本，就可以控制另一个世界的人完成现实生活中需要付出很多东西才能实现的事情；
游戏有奖励机制，每款游戏都会设置一定的奖励机制，升级也好，积分也好，给孩子带来成就感；
正是因为这些特征，孩子对玩游戏自然而然地内在动机的建构，根本不需要家长“催”，就会去玩游戏。
而如果我们观察孩子学得好的那些课目，也可以发现类似的原理。
1.这门课对孩子来说难度适中；
2.这门课能够给孩子带来成就感；
美国心理治疗学家，现实疗法的创始人威廉·格拉瑟就提出了一个“积极上瘾”的概念，指的是人会对一些辛苦但是能够对人带来好处的事情，也可以让人体分泌多巴胺
，让人“上瘾”，比如健身者爱好跑步，学霸爱好学习……
如果掌握了这个积极上瘾的秘诀，那么我们就可以有目的地去影响孩子的行为，让孩子改变自己。
实际上，国际上“学习游戏化”的概念早在2003年就有人提出，很多学校也开展过学习游戏化的实验。而对于家长来说，想要在家给孩子设置一套完整科学的学习游戏化场景，却比较困难。
如果你的孩子在英语学习上也需要突破式的学习方法，可以试试游戏化的英语学习机。
有一款终端产品，号称“教育界的苹果”，就是【爆炸英语学习机】。
双减之后，家长们为了给孩子提成绩用的方式那是五花八门，请家教的，还有请外教的，抱的先上课一个比一个贵……
有同事和朋友给我推荐过这款爆炸英语学习机，曾经在知名主持人的直播间卖到6600台……
这款爆炸英语学习机，就实现了学习过程游戏化这个目标，让孩子沉浸式学习，改变孩子对学习的被动学习习惯，获得内驱力和成就感。
它的游戏闯关机制，通过难度适中的挑战，强化激励效果，在学习过程中不断给孩子及时、正向的反馈，让孩子的大脑可以分泌多巴胺，把学习变成一件愉快的事情；
同时给予适当的压力与挑战，激发孩子的好胜心；
还增加了学习游戏的社交属性，让孩子在学习中产生更多合作竞争的互动。
当然，对于每个孩子来说，英语学习的难度是不一样的。
这款学习机可以通过每个孩子的学习和记忆过程，调整题目类型和学习方案，校对难度级别和兴趣，而且这个过程是动态的，时刻跟随孩子的学习行为进行的，拥
有它就相当于拥有了一个最懂孩子的老师。
有了它，孩子的语言训练、心流体验、时间管理，这些让很多家长头疼数年的问题，都可以得到解决，帮助简直太大了有没有？
