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在女儿没上小学之前，我一直天真的以为，现在国家经济发达了，全国的小学英语课的开设应该都统一了，要学一起学，要不学都不学，没想到直到今年女儿上了小学，我才发现原来现在的孩子，也和我儿时一样，有着不一样的“英语待遇”。
就拿我身边的几个孩子举例吧，最早系统的学习英语的，是我在首都上小学的外甥女多多，她所在的小学，不仅一年级就开设了正式的英语课，而且还配有专业的英语教材和老师。
相比在首都上学的外甥女，稍微差点的便是我在二线省会城市上学的女儿，女儿的小学，虽然一年级没有开设英语课，也没专业的英语教材，但是令人欣慰的是学校每周2节的地校课，是可以学习英语知识的，但是比起首都的专业教材、师资和课程设置，就差远了。
接下来，最惨的莫过于在
18线小县城上学的俩双胞胎外甥了，俩外甥所在的小学，不仅没有开设任何英语课，而且据妹妹说，老家县城里的小学，都是统一到了小学三年级才开设英语课的。
终于明白为何身边有些家长，为何宁愿扛着巨大的生活、经济压力，也要让孩子去好点的城市读书了！因为一个简单的英语，便足可以让孩子输在起跑线上！更何况大城市跟小城市教育的差距，远不止如此。
还记得前阵子，上海取消小学英语考试的时候，起初还有很多人出来叫好，并且认为英语学不学，都不重要了，甚至有些家长，受此政策影响，不再关注孩子的英语学习。但是没多长时间，这些家长们就转喜为悲了，因为小学虽然取消了英语考试，但是中高考并没有，有些地区甚至还提高了英语的占分比，所以，英语学习对孩子来说，仍然很重要。
01不同起点的英语教育，对孩子的影响有多大？
美国神经语言学家兰尼博格博士研究发现：儿童大脑中负责掌管语言学习的“布罗卡区”与成人不同，4-12岁该区域最灵敏的时期，在此期间儿童学习外语的效率是成人的5~10倍。而一旦过了12岁，布罗卡区则会关闭，此时再学习语言，则会事倍功半。
所以，对于孩子来说，英语学习的最佳时期便是4-12岁这几年，孩子晚接触一天英语，则损失一天学习英语的最佳时间。
既然越早接触英语越好，可为何有些小学却仍不开设英语课呢？
小学一、二年级英语课，教育部门的规定是按条件开设，学校没有开设，主要还是因为“师资”，相比经济落后的城市，发达城市提供给英语老师的就业机会、薪资水平更多更高，所以，高校刚毕业的年轻英语老师，更愿意去大城市发展，偏远城市或乡村的小学就成了遗忘之地，这一点，通过我前文叙述的3个例子也可以佐证。
在教育机构工作多年的朋友曾对我说，他见过很多偏僻地区的小学生升入初中后，即使语文、数学再好，也会因为英语基础差、甚至零基础，而在初中跌落为“差生”。
2）孩子小学一年级不开设英语课，家长该怎么办？
其实，小学阶段的英语学习并不是多难，主要就是阅读能力和听说能力的培养，而这两项能力的培养
，并不一定需要专业的英语老师，家长只要上心，培养起来也完全没问题。
1、兴趣：先爱学，才能学
北宋教育家张载：“人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。”
无论学习什么，兴趣总是第一位的。
小学生由于年龄小，注意力难以长时间集中，孔子曾说“因材施教”，所以培养孩子的英语兴趣，还要结合他们的年龄、个性特点、理解及认知水平等。看英文动画片、玩英语游戏、读英文绘本故事、听英文歌曲等，都是非常不错的激发孩子学习英语兴趣的方式。
2、音频跟读：标准、出声
跟读模仿，是学习语言的基础！
跟读音频的选择，父母要好好把关，因为一旦孩子跟读的音频非标准地道的英语，那么待孩子真正接触标准地道的英语时，就会产生听不懂的疑惑，正如我们说惯了普通话，听不懂方言一样。
小学生跟读内容，起初要选择经典的英语小短文，先听后读，要以“句子”为最小的学习单位，听一句，跟一句，跟读一定要注意标准、出声，不断反复，提升听读能力。
3、切忌不求甚解：重点单词要掌握
很多孩子学习英语不求甚解，到了小学也是如此，小学生提升听说阅读能力固然重要，但是重点单词也要顺带着掌握下。发音、词义、用途等，提高词汇量，才能为以后的英语学习打下坚实的基础。
4、贵在坚持：阅读习惯是重点
英语学习之路，贵在坚持，一旦孩子开始学习英语，就要养成良好的阅读习惯，并且持之以恒地坚持下去，尤其是那些曾在幼儿园系统接触过英语，已养成良好阅读习惯的孩子，如果小学一二年级不开设英语课，家长也不管不问，那么之前的功夫就白费了。
就比如我家女儿，幼儿园时虽开设了英语课，但是小学却没有开设专业的英语课程，虽然如此，我却没懈怠女儿的英语学习，照旧给她买英语绘本，给她播放英语短文、歌曲、故事等磨耳朵，当然还根据她的年龄，入手了一些适合她的教材书。
比如下图这套《小学英语经典晨读》，就是在一位当了七八年小学英语老师的朋友推荐给我的！
该书共分上中下3册，上册适合1-2年级学生，中册适合3-4年级学生，下册适合5-6年级学生，每
册精选84篇经典小短文，包含童话世界、故事天地、经典儿歌故事等主题，内容生动有趣，读起来朗朗上口，激发孩子阅读兴趣！
书中内容根据科学界认可的“21天习惯养成法则”设计而成，21篇小短文为一个章节，并在每个章节后设置《21天阅读计划表》，四个章节阅读下来，就可以使孩子养成良好的阅读习惯，从而提高孩子的阅读能力。
书中板块设置科学合理，单词加油站，轻松拼读，小试牛刀，重点单词，精心手绘图画，中英双语重点突出，有趣味，不枯燥，让英语学习更有趣，帮孩子学得下去，记得住！
随书附赠音频，朗读者Mollie，美国纽约人，哥伦比亚大学毕业，北京语言大学硕士，电台主播，自2008年以来就从事图书配音工作，美式原声，标准朗诵，为孩子学习英语打造纯正的听觉环境。
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我是@爱学习的禾禾妈 ，一个专注研究小学教育与儿童心理学的小学生妈妈，每天分享育儿知识，欢迎留言评论收藏。
