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陪读是英语发蒙中旧调重弹的问题了，家里有娃的都晓得陪孩子浏览的首要性。但陪读不是盯着孩子读，也不是一句一句指着书读给孩子听就行。
鲸宝在上周推文中跟大师聊过，即使孩子已迈入自立浏览阶段，也依然必要家长天天花时候陪孩子浏览，但陪读方法和技能必要按照孩子的春秋、成长阶段做出调解。今天我们就来聊聊这个问题。
发蒙低级阶段
一般来讲这个阶段在孩子0-5岁之间，大都家长会成心识买绘本、放音频给孩子。这个阶段，最首要的是培育孩子对英语的乐趣，让他们构成对英语的根基熟悉。
1.选书法子：
孩子这时辰还没构成本身的偏好，家长没必要在文体上设限，non-fiction（非虚构作品）和fiction（虚构小说）的均可以提供应孩子。可是题材上可以先选择偏重切近孩子糊口、而且图所占篇幅较大的，就算孩子不熟悉英文，也能够经由过程看图加之怙恃的讲授理解内容。
2.陪读法子：
充实阐扬图片的感化，这阶段书里句子很少，图里包括的信息才是更值得发掘的。可以用手指着图上的内容帮忙孩子察看更细心，指导着孩子当真看“look， what's this？”
孩子不答复不要紧，家长喃喃自语接着说“Oh, it's a cat”.“What's it doing? ”“It's sleeping” ……中心可以加之一些动作，做出猫的模样。家长动作越多、语气越浮夸，孩子越轻易被吸引。
提出的问题除上面这些细节性的，也能够加之挪用想象力的问题，好比“Guess what happened then?”
发蒙中级阶段
这个阶段通常为孩子的5-9岁摆布（在本文中只是给出大要的春秋区间，现实发蒙还必要看孩子自己起头接触的时候和状况），这时候孩子有了一些浏览履历，可以拓展些书中内容之外的常识。
1.选书法子：
书的选择上，文体和题材均可以扩大，书中的文字适当增多，非虚构类文学的比例也略微增长些。买书的速率要节制住，不要一味贪多。
2.陪读法子：
这个阶段要在包管量的根本上，存眷质，注重培育孩子对书的精读能力，孩子喜好的书无妨多读几遍，发掘更多的细节。
跟孩子一块儿浏览时，不克不及再逗留在很简略的“这是甚么”的问题上，要更存眷“为甚么”，指导孩子透过征象看道理。
好比孩子对外太空感乐趣，看绘本时辰若是只是领会太空里都有甚么、空间站长甚么样就挥霍了培育孩子追探求底、当真寻觅谜底习气的机遇。可以找一些雷同“地球上的宇航员是为甚么可以达到空间站”的问题，孩子也会有一样的狐疑，细心读都能在文章里找到谜底，但若没有家长提示，孩子很难成心识注重到这些小常识点。
发蒙高档阶段
9岁以后，对付从小起头发蒙的孩子来讲，英语浏览程度到达了必定高度，可以做到自立浏览。但即使如斯，也仍是必要有家长陪读的环节，在陪读时可以在内容深度、广度上拓展更多。
1.选书法子：
这个阶段孩子会有本身的浏览偏好，或许是喜好某种题材的，好比喜好恐龙、探险等；或是方向一种文体，
只愿意读虚构小说的孩子占大都，也有一部门孩子只喜好非虚构的作品。
家长在尊敬孩子偏好的根本上，要尽力给孩子浏览更多的机遇，不在孩子偏好内的册本要经由过程陪读的机遇经由过程互动等方法培育孩子的乐趣。
2.陪读法子：
这一阶段陪读主如果保持孩子对浏览的乐趣、加深孩子对内容的理解，可以用不少方法来玩转册本。
好比用戏剧演出，两人分饰脚色，把情节表示出来。这不是轻易事儿，必要孩子掌控故事成长主线、弄懂人物瓜葛和情感。
还可以借助思惟导图，环抱一个主题、一项事物开展钻研。不局限在书的内容，可以举行项目式进修，让孩子自动查资料获得更多相干常识。
