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老读者们必定能猜到，面临“0-6岁是第二说话进修的‘黄金期’”这种理论，胡萝卜的心中，一向城市露出如许的脸色包三连——
可能由于亲生了一个说话渣娃的原因，婴儿学第二说话的各类奇异理论，一向都让我提不起劲儿来。身旁的例子让胡萝卜一向感觉，大娃或成人学外语的效力更高，进度更快。
大娃一年看原版简爱的，成人一年0根本到日语N1的，三年德语从0根本到写学术论文的，拉丁语24节课就起头啃难度为“日月光彩，旦复旦兮”级此外原文诗歌的……
再看看所谓0岁发蒙的娃，4年了啊，外语系甚么语0出发点的通通都结业了，而小娃也就是读个科一科二，看个可汗学院记载片的程度……而这个案例竟然还不算出格差。
特别让我出格diss“黄金期”理论的一点是，不少geek范畴，Kaka是和妈妈一块儿0根本起步，但作为具有拼读+预先理解+查资料功效的成人，影象起来要轻松很多。以是呢，胡萝卜一向信赖——法子才是关头，迟早都是浮云！
可是，近来产生的一些事儿，让我以前的信奉，有了一点儿小小的缝隙。
在水池边，娃让我看破梭交往的小鱼苗。为娘的伪装愉快一下：“Oh, the little fish.”
kaka则嚷出了更切确的谜底：“The minnows.”（minnow指鲤科的小小鱼）
被请求看宝宝怎么孕育的图鉴时，亲娘又得装出感乐趣的模样：“So there is an embryo？”（内里有一个胚胎吗？）
kaka改正我：“A fetus.”（那是一个胎儿）
晚上在小区里溜达，kaka看到了夏夜最亮的一颗星——大角星，但她不晓得这颗星的名字：“Oh, what is that star?”
“That is... that is...” 固然娃小时辰，咱们一块儿看了无数遍恒星巨细分列图，可是……我早就忘了大角星的英语是啥了，纠结了半天只好用中文说，“大角星。”
“Arcturus!”娃刹时对着星星喊了起来。
这一系列冲击，几多让我有点猜疑人生——为甚么贤明神武的胡萝卜，竟然持续输给一个生成的学渣？莫非，自家一向diss的“说话黄金期”竟然是真的？
为了揭开答案，胡萝卜在糊口中，察看了一下咱们的实行样本——kaka进修英语新辞汇的纪律，终极不测地发明，儿童的说话进修，此中有3个怪异的地方，是成人难以复制的。
第一，儿童是一种见识浅短的动物——这是他们比拟成人最大的上风。
从楼上的几个例子可以看出，kaka同窗在看到她的小宝物鱼苗、图鉴、星星时，永久陪伴着豪情和喜悦，以致于常被胡萝卜在黑暗吐槽“不是看过10000遍了吗！为甚么还这么高兴！”但在这类豪情中，@影%6819V%象和应%OpFR6%用@说话，内驱力就要高很多。
即便具有一样的刷词频率，plus拼写+禀赋，胡萝卜面临这些细节时，常常是各类面瘫。作为一个大人，见多识广，这些小玩意对我来固然说不在话下、毫无份量，成果……那怎样可能记得住呢？
结论：咱们成人缺少的不是智商和影象力，而是一去不复返的好奇心。
第二，儿童比成人有更多时候和耐烦，作延续的细节察看，——特别首要的一点是，他们的世界观里，没有那末多轻重缓急。
成人进修说话时，会本能地应用“归纳总结”这个宝贝，低落进修的难度。好比看到草地，咱们的英语本能就是——Oh, the lawn/ grass/ green！再套路抒个情——What a lovely spring！
但对付儿童来讲，这些实在都属于上位辞汇。他们的小眼睛，其实不会直觉诗词歌赋里的梅兰竹菊比野草更夸姣，而是更存眷每个细节。
一片毫无波涛的野草地，在小朋侪眼中倒是如许的：
马蹄金像小小的荷叶，它们新长出来的叶子都是卷起来的；
酢浆草的果实有五条棱，就像秋葵同样，一捏果荚就会爆开；
草丛里散落着小小的黄花，长花蕊，金色花瓣，花萼上一个红点，是栾树的花（英文是Goldrain tree，够贴切啦）——都雅，送给妈妈。
以是，这一轮上，咱们输给娃的又是不会背单词吗？每天途经统一块草地，但这些细节我一个也没瞥见！以是看来看去，我的脑筋里仍是那3个单词——Oh, the lawn/ grass/ green！而小朋侪们用到100个也未几啊。
p.s.不要被楼上的微距卖家秀骗了，栾树着花一点都不美不壮观，它们根基长如许，只有单朵细品另有点看头。算是一去不复返的baby审美。
第三，儿童的说话进修是有条理的，其中最底层、最简略的根本说话，成人很难走转头路去复制。
近来，kaka同窗出格喜好一个小主题——蚕宝宝。在第一次看到蚕蜕皮的时辰，她被这类别致的体验震动了，殊不知道可以用专业的辞汇来描写。因而，她诧异地嚷嚷起来：
“The silkworm squeezes its body out of its skin！”
蚕宝宝把本身的身体从外皮里挤出来了。
这算是儿童说话的第一个条理：小朋侪只能用本身的说话，去描写未知时的“乱说八道”。
第二个条理，“固定搭配”。
在蚕宝宝蜕皮这个例子上，就是Kaka学到的第二个表达“shed the skin”。
第三个条理，“专用辞汇”。
这一点和2大可能是并行的。蜕皮就是molt。
第四个条理，“科学术语”。
在进入文字进修后，这类辞汇对中国粹生彷佛更易影象。蜕皮：ecdysis
在传统进修中，咱们可能更注重如下问题：
“2——固定搭配”的语法价值，
“3——专用辞汇”的“母语感”，
“4——科学术语”在读文献，刷GRE时的摧枯拉朽。
但儿童说话进修最贵重的部门，偏偏在于“1
——乱说八道”。
用本身的说话“乱说八道”时，小朋侪实在调动了很多影象中的影象，蚕宝宝冒死把本身“挤出来”，如许的意象和孩子们捏紧拳头使劲的“挤”，牙膏的“挤”，小狗钻竹篱的“挤”，一体同源。而“out of its skin”后的新颖和欣喜，也来历于雷同的剥橘子莲蓬啦，新树皮啦。
在这些“毛病”暗地里，有小朋侪思虑后构成的辞汇收集。比拟之下，ecdysis实际上是一个更伶仃的辞汇。
从1起步，深刻到4，由于有交换的需求，所所以很是快的。而从4反推到前，在说话的现实应用上，并无需要；但在思惟上，实在有一些分歧——以是，这也许就是成人说话前学后忘，根本不牢的缘由。
以前谈的好奇心可以拼专业范畴，察看力可以靠间接进修补齐，固然比“天工”落了一点下乘，但还不是成人最大的劣势。但根本说话的“乱说八道”，或许是成人进修最难仿照的处所。
Die Schulstunde / The lesson
以是，说话学家诚不我欺，儿童说话确切有一个“黄金期”，那这一阶段，怙恃应当做的到底是甚么呢？相对于楼上的3个特性，也就有3个注重：
1. 庇护孩子的好奇心，在糊口中进修说话。
好奇心决议了说话进修的速率和深度，而在应用上，实践出真知，什物讲授是最佳的法子。
2. 除给孩子充实的自由时候，另外一个常被轻忽的point在于，面临小娃，咱们供给的说话不克不及是简略粗鲁的，不然反而会阻碍孩子的思惟成长。
面临马蹄金卷起来的新叶，grass/ lawn/ green是过度简化的。面临田鸡一每天变革鲜活的发展，让孩子单去影象繁杂的上位辞汇，e.g.the different between amphibian and reptile（两栖类和爬行类的区分）是粗鲁的。
若是鼓动勉励孩子丢弃对天然精微的体验，居心力去背诵一些简略的工具，这是对说话“黄金期”最大的挥霍。这也是我一向不太喜好“刷”分级的缘由。
固然，提到这一点，就会有一个永久的问题：家长不会英文怎样办？你
固然不是一小我，必需认可，在有娃以前，她感乐趣的这些工具我连中文也不晓得……
我只能说，辞汇的堆集，是长大成人以后同样可以做的。但孩子的察看和思虑呢？即便可以延续，小学以后也不成能再有那末多余暇了。
以是，当咱们把娃扔在草地上放羊的时辰，不要发急他人家孩子的早教机，一个是预付将来的辞汇，一个是储蓄将来的辞汇，两相打平，懒者胜。
3. 说话进修时没必要急于求对，给孩子一些出错的机遇。
在中文进修时，每一个孩子说过很多可爱的“傻话”，但在第二说话进修时，可能会由于时候有限，寻求进度，寻求说话的准确率。这是成人说话的路径，但在说话进修的“黄金期”并不是如斯。
最后，若是咱们认可说话“黄金期”的存在，依照以上理论，最不应做的是甚么呢？
刷分级、默单词、磨耳朵，排满课外班……
我绝对认可以上路径在刷分数、过口试、考FCE上的结果，但若用来鼓吹说话的“黄金期”，那只能敬谢不敏啦！
原创目次
胡萝卜还写过这些
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