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视频的演讲人，叫帕特里夏库尔（Patricia Kuhl），她是华盛顿大学认知与大脑科学钻研院院长，在初期说话和大脑成长上的钻研成就，是得到了国际承认的。
家喻户晓，在7岁之前，孩子都是说话进修的天才；但在7岁今后，说话体系会呈降低趋向；15岁今后，说话进修能力就会阑珊不少了。
人类说话进修能力跟着春秋增加而阑珊
这个征象早已被说话学界和科学界所公认，但到底是哪一个方面的能力弱减致使了说话进修能力的阑珊呢？有人说是咱们影象能力的阑珊，记不住单词。但钻研证实，咱们对辞汇的影象能力在中年以后才起头阑珊。帕特里夏库尔（Patricia Kuhl）的钻研团队发明，是因为人对语音的习得能力阑珊致使的。那这类语音能力的阑珊到底是从何时起头的呢？ 谜底很是使人震动，是一岁之前。
在实行室里，钻研团队对婴儿举行改变头测试 用来测试日本东京 和美国西雅图的婴儿，让他们听ra和la的发音 ，看是不是对着两个发音有反响，这两个发音在英文里很首要，在日语里却没有。对付6到8个月的婴儿，他们的测试成果彻底类似，阐明孩子都能感到到这两个发音， 2个月以后便发生较着变革，在美国的婴儿把握这些发音比力好， 在日本的婴儿却差不少，可是这两组的婴儿都处于说话进修的关头期。那末婴儿事实若何进修说话呢？ 主如果两件事。第一婴儿不竭地用心听咱们措辞，而且做统计，他们统计这些声音。婴儿吸取说话的统计数据 的同时也扭转了他们的大脑。但咱们成年人 再也不吸取这些统计，咱们受咱们初期构成的影象性说话的影响。
咱们老家是湖南的，在咱们的方言内里，咱们不区别n和l的发音，和前鼻音和后鼻音。这就致使我厥后进修平凡话和英语时碰到含n和l的单词就很抓狂，好比：lice和nice这两个单词，我底子区别不出来他们之间有甚么区分。有一次，一个同窗给我出了一句话，让我说出来，这句话是：一个老奶奶，喜好打篮球，还喜好喝牛奶。我刹时奔溃了，这对我来讲，太难了。厥后颠末很是持久的练习，我才把这两个音区别出来。
起首咱们要深入的意想到任何人的说话进修（不只是英语）的分阶段的。第1个阶段是大量的吸取固化和贮存说话的音素的阶段。那甚么是身分呢？音素是说话的最小单位。好比英语的48个国际音标所对应的发音就是英语中的48个分歧的身分，英语这门说话的发音恰是由这48个音素的组合而分列出来的，无论这个说话的组成有何等的繁杂。而汉语中的 26个字母构成的23个声母，24个韵母则代表了汉语中的分歧的身分。
这就如所有的化合物，无论其成份何等繁杂，都是由一个一个的原子组合而成的。有的家长说，那既然如斯，那我让三岁前的孩子去
频频听48个国际音乐的发音，可不成以呢？固然是不可的，由于这些零丁的发音并无任何的寄义。只有他们依照法则组合起来构成一句句的话的时辰，才能通报出特定的寄义。就像音乐内里的音符，若是没有去依照符合的方法组合起来，也是没成心义的。孩子在进修说话的第1步，必要感知的不只是零丁的音的，还必要去感知这些音分列组合以后的语音流内里的节拍，重音，和感情，等等。
说话进修同时要构成如图所示的立体网状布局
可以说除语意以外的信息都要被感知到，这类对英语语音的感知就被咱们称为语感。咱们同时晓得乐感这个词，咱们把音乐内里每个单音弹准其实不难，可是有几小我可以或许像莫扎特同样成为天才般的音乐家呢？正由于如斯，以是说话的进修和英语的进修有很是深入的底层的接洽。若是想成为像莫扎特那样的钢琴家，除必要有极高的禀赋以外，还必要日久天长的吃苦练习。
每个孩子，他们都是说话进修的天才，他们可以或许轻松的将本身的母语说的的出神入化，科学家们一向但愿去解开此中的秘密？这在之前的时辰是底子不成能的，是由于咱们的大脑对付所有的人来讲都像一个黑匣子，可是跟着近来20年的脑科学的成长，科学家逐步解开了此中的秘密。实在咱们耳蜗的机关正像一架高度紧密的钢琴，当咱们给孩子措辞或给孩子播放童谣儿歌的时辰，咱们就是在用声音弹奏这架机关及其紧密的钢琴，使大脑被听见声音。当孩子的耳朵接管到语音的信息的时辰，大脑起头对其举行加工。关于详细加工的进程和详细的机制，另有待科学进一步去发明。但加工成果就是大脑贮存和印刻了大量的语音信息，为以后的语意匹配和输出贮存了丰硕的素材。
咱们在养育孩子的进程中会发明，当孩子在几个月摆布的时辰，他们会咿咿呀呀说不少的话，可是却并无去表达详细的寄义，这就是大量的语音输入被大脑加工和印刻以后的成果。闻名的英语发蒙专家郑献民教员，在她的册本《不成错过的英语发蒙内里》也察看到了本身的孩子安妮有一样的
进修进程。
安妮9个月大前在加大糊口偶然间输入了大量的英语语音旌旗灯号，9个月以后一向在中国糊口。4岁的时辰再次重返加拿大上幼儿园，这时代妈妈给孩子做的事变就是听童谣和儿歌重要以清华幼儿英语的《语感发蒙》和《洪恩巴迪英文儿歌》为主。当女儿起头在加拿大幼儿园上学以后，发明安妮没有一点不顺应的处所。
但同时郑献民教员却察看到一个奇异的征象，就是其他从中国来的安妮的同窗们，固然他们在海内上过英语课会一些简略的单词和句型，可是在加拿大以后，他们的说话方面并无显示出甚么上风，乃至和外洋孩子的交换方面还要晚一些。颠末梳理，这此中最重要的区分就是安妮小朋侪在4岁前妈妈在偶然识的环境下经由过程看听给了她大量的语音输入，这些语音输入就被贮存在孩子的大脑内里，构成语音库。一旦碰到符合的情况，这些语音库内里所包含的信息就被激活而且显化出来构成壮大的输出能力。
在我本身的孩子身上我也看到了一样的案例，
