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有不少的学生盲目的认为我想要提高口语的能力，就只需要不断去朗读课文内容、纠正自己不正确的发音就可以得到提高。其实真正想要提高口语能力，开口说是最后一步！
为什么这么说呢？因为当我们掌握了一定的词汇量之后就要理解语法，才能够讲词汇组织成自己想要表达的短句。那么如何理解语法与句式？其实进行一定的短文阅读就能够理解最基础的句式、时态以及固定搭配。
我们在掌握一定的语法基础之后，需要讲自己想说的内容进行表达，那么则可以尝试写作，把自己想说的写下来。
最后一步就是将自己所写的内容进行朗读。在朗读的过程中，学生会不断的发现自己语法上、词汇发音或者句式上的问题。
这样的问题可以通过听力训练的方式进行改变。多听别人是怎么说的，自己进行适当的模仿转换，就能够得到有效的提高！
只想提高听力能力的步骤：
阅读-听力
书面与听力两者是相辅相成的，学生们在学习的过程中，可以通过书面的理解与表达积累自己的经验。许多同学都认为自己的听力能力不足，就开始疯狂听英文的原文音频，想要通过这样的方式来达到英语能力的提高！
但是这样的方式能够起到的效果依旧是有限的！为什么这么说？
首先，学生选择的英语听力音频原文的难易度一定要做好尺度的把握。因为难度若是太高，学生根本无法理解与听懂，对于提高更是没有实际效果。
其次，难度太低对于学生的训练也达不到要求标准。因此，学生在选择听力短文音频内容的难易度时，首先要做到自我了解。明确自己的能力范围，最后根据自己的实际情况进行音频内容难易度的选择于把握，这样才能够有效提高。
最后，学生们想要提高最容易忽视的内容细节就是：音频时长。学生的精力都是有限的，因此音频的时间若是较短，学生的理解以及领悟相对来说会比较完善且全面。若是音频时间过长，有的学生注意力稍不集中，那么就会出现听不懂的情况。
综上所述，学生们想要提高听力的能力，需要重视音频难易度、时长以及个人的实际情况。进行综合判断，学生们才能够有效找到自己的弱项，精准提高，有效定位！
只想提高写作能力的步骤：
阅读-写作
阅读与写作是密不可分的。学生在掌握一定量的词汇与语法知识之后，想要提高自己的写作能力，一定要学会模仿。在阅读中，学生能够掌握一定的句式内容和固定搭配。这样可以帮助学生丰富自己的表达方式，以及增加自己短文内容的趣味性。
全篇文章都是使用统一的句式，虽然说简单句不容易出错，但是容易产生阅读疲劳。阅卷老师在批阅的过程中也会产生疲劳感，不容易获得高分。因此，学生需要注意在写作时长短句相结合，同时也可以使用一些简单的谚语俚语，增加自己文章的可读性。
从而使
得自己的文章与其他学生的考场作文有所区别，提高自己的竞争力！
