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四年级娃不喜欢英语怎么办？
大J：
任何一个科目需要被考试，学习内容被量化，而且还容易为了追求分数本身，如果不是低龄的习得英语，就很容易产生厌恶的情绪。
词汇量、口音、考试等级就成了大部分家庭在给孩子进行英语启蒙时最关键的衡量标准。
我们把语言学成了“知识”。花了太多时间在钻研词汇和语法，唯独少了很多时间去练习交流。
当年考试卷子里，问How are you? 必定回答的是，I'm fine,and you?
可直到我出国后才发现，老外基本不怎么问how are you，而且即使你问了how are you，他们也不是回答后面那半句的。
当语言需要被考核时，那么语法正确和标准化就变得很重要了，而当学习语言目标就是考试，自然就有速成、揠苗助长和刷题。
回归到语言学习的原点，听说读写，听说肯定要先行，回归到语言环境，打造英语思维。
英语思维的第一步就是，直接用英文思考，这个锻炼最简单的方式就是从单词开始，看到某个物品，可以用英文脱口而出，而不是经历“兔子-bunny”这样的翻译过程。
这一点大家不要小看孩子的英文绘本，就是很有效又有趣的锻炼方式，加强亲子阅读，看图说英文。
因为大部分绘本都是图大字小，单词量简单。那么如果我们从一开始就能养成这样的脱口而出，孩子自然就减少了不必要的“翻译”习惯。
学习语言一开始就能训练大脑把所看到的直接表达出来，就是在训练大脑进行英语思维了。
那肯定有父母会问，我家孩子中文已经很强势了怎么办？似乎已经习惯了，看一个英文，就要问，这是什么意思？
那么就更加需要这第二步，找到合适的场景刻意练习。
这和中文认字的思路一样的，语言都需要结合语境，而只有使用起来了，才是真正的“活”单词。
每天有意识地在某些场景中，进行英语对话。比如早上起床的场景，比如表达自己当下的心情。
How do you feel? I feel happy.
Who just woke up? I just woke up.
Where is Mom? She is in the kitchen.
What are you doing? I'm playing with toys.
一开始就是短句，哪怕只是一句都OK。关键是要养成这样的习惯，明白英语是为了表达，而不是为了朗诵背诵或者好听。
之后就可以扩展成一段的表达，对孩子来说复述一下英语绘本故事，或者说说自己一天的经历，都是很合适的。
没了当下对于词汇量和语法的考试压力，我们就可以把更多的重点侧重在英语思维的
打造上，从这个角度来说，我觉得是好事。
看到这，肯定有朋友会说，这么做要求好高啊，要英文绘本亲子阅读，要日常对话创造场景刻意练习，没时间、没精力。
没时间没精力，那么就先不做，不做总比“做错”好。
语言学习就是一辈子的事情，不需要“弯道超车”。
多听多说，多模仿，多叨叨，别着急非要有“产出”，在这件事上就需要“和时间做朋友”。
英语学习就是创造环
境和坚持下去，就是那么简单，但也那么难。
让英语回归到工具，而不是知识。
让我们停止以钻研语法和词汇量来学习英语，以听说，以交流，以读写，以能无障碍获得英语背后代表的文化和科技成果为目的来学英语。
让语言学习回归到本质，让孩子的教育回归到初心。
