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作为国内首家同伴式青少儿在线英语学习平台,鲸鱼小班从2013年成立之后就开始实行小班课模式,专注于为5-15岁的青少儿提供高品质的英语学习方案。随着鲸鱼小班的发展,在线小班课的认知度越来越高,也得到了越来越多的家长和孩子的广泛认可与好评。近日,咪蒙、小十点、洞见、灵魂有香气的女子、一星期一本书等知名自媒体分别从不同维度关注同伴对一个人成长过程中的重要性,并联合少儿在线小班课领导品牌鲸鱼小班,共同推出“同伴学习”主题视频《马小云的秘密》,将“同伴式学习”这一目前公认的更科学,更适合孩子英语学习的全新教学模式,正式推到公众面前。
在英语学习中,同伴学习的模式给了老师更广阔的教学规划空间,让老师能够设计更加丰富的课堂活动、教学活动和游戏活动,使课堂内容变得更加丰富且有趣味,从而吸引孩子的注意力和兴趣,提高他们上课的积极性。其次,有同伴一起学习不但帮助孩子摆脱了一个人独自面对老师时的恐慌、焦虑,还会产生同伴间的互动,从而使同伴学习的效果远胜于老师讲、学生听。
哈佛大学教授艾瑞克·马兹尔曾经提出过一个非常著名的理论——Peer Study (同伴学习)。经他多年的实验证明:在课堂教学中学生自主学习、合作学习,再通过老师和学生、学生和学生间的互动,比传统的老师讲、学生听,更加有效果。因为同伴学习有以下几种互动形式,能够大大激发孩子学习的主动性和积极性,产生更好的学习效果。
同伴合作
在现实生活中,很多学习任务都无法凭一己之力完成,同伴间相互合作、集思广益能够帮助孩子更加高效地完成老师布置的任务,从而让孩子意识到合作学习的好处。不仅在课堂上,甚至在课前课后的预习和复习中也能带来意想不到的效果,同时还能让他们在沟通与探讨中加深对课堂内容的理解,对知识的掌握更加牢靠。
同伴示范
小班课的学员间英语水平、学习主动性、性格
等存在一定差异。一起学习时,英语水平更好、表现更加突出的孩子往往会
成为孩子中的榜样,他的一言一行都起到示范的作用。
同伴竞争
当课堂上出现榜样,频繁得到老师的夸奖时,就会激发其他孩子的好胜心,引得他们奋起直追,力争上游,在课堂上表现得更加活跃,学习也更加主动。在这个过程中,小班的所有孩子都会取得进步。
同伴反馈
在课堂上探讨问题、互动练习或者回答老师的问题时,同伴间会相互评价,帮助纠正错误,既能锻炼孩子们的思考能力、巩固课堂学习的知识,又能让他们学会与人沟通的技巧。
此外,鲸鱼小班还把英语能力和水平相近、性格相似的孩子组成固定的同伴一起学习,
这样既能避免孩子和新同伴因熟悉适占用大量课堂时间,还能避免因频繁更换同伴而导致的无法适应新同伴,从而影响孩子的上课状态和学习进度。
固定同伴通过一起上课,课前预习和课后复习,在各个环节相互激励、相互竞争,成为了学英语的最佳搭档,不但让同伴学习的效果发挥到最大化,还帮助孩子们建立了深厚的友谊。
鲸鱼小班的学员中有一个叫John的14岁男孩,他于2014年加入了鲸鱼小班,与另一个男孩Sam 组成了固定同伴。他们一起从G1级别开始学起,每节课前都会准时一起预习,上课时无论是抢答还是做练习,他们都非常积极。课后除了一起复习,他们还无话不谈,非常了解对方的兴趣爱好和生活。 他们在一起学习了三年,去年都参加了希望之星英语风采大赛,并分别获得河北省省赛一等奖和湖南省省赛特等奖。今年暑假,他们还相约在北京见面,一起度过了快乐的时光。
还有一个叫Kimi的11岁孩子,2016年加入鲸鱼小班后和一个叫Lucy的12岁女孩成了同伴。Kimi的词汇量很少,又比较害羞, 刚开始上课时全程都是Lucy在和外教互动,Lucy也因此经常得到外教的表扬。但她不忘鼓励Kimi,也会在一起做作业或练习时帮Kimi纠正错误。慢慢地,Kimi敢大胆开口了。一年后,她就可以自如地和外教交谈了,两个人都从GK级别上升至G2。今年,Lucy被美国知名中学录取,Kimi也通过了国际学校的考试。
虽然半年前她们就
不再是同伴了,至今却仍保持着联系。
像这样的例子,在鲸鱼小班比比皆是
。同伴式互动学习的模式通过了时间和实践的检验,是适合孩子学英语的最佳学习模式。
