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??襄阳四中义教部
四中义教部英语教师胡燕介绍，平常，教师们会环绕《责任教育英语课程标准》需求的论题、功意图念，关于每个单元编写的论题进行传闻练习。学完每个单元后，教师会安设该单元与论题语境共同、根据不一样主题的传闻操练，安靖论题常识和前进传闻技能，“教师们根据上课发展进行组织，一般主张1-2周一次传闻练习。”
“与正本比较，咱们在课程组织上根柢不变，但教师们在教育环节上会添加更多论题进行口语练习，渗透到每节课。”胡燕说，备课组会关于不一样层次学生方案不一样的口语试题，分周试、月试等方法打开。尽量多打开一些口语表达活动，如课前3分钟freetalk（安适攀谈）、英语争辩赛、英文小短片欣傻寥。
襄阳市三十五中
市三十五中七年级英语备课组长彭华也称，不会专门添加口语课，口语有必要渗透到一节节英语课中。上课时，教师们对口语更注重往常问好等，教师上课时运用英语互动更多，“重在逐渐渗唾铮
襄阳五中实验中学
“传闻读写，传闻在前。”襄阳五中实验中学副校长、英语高档教师陈菊萍告诉记者，该校经过课前、课中、课后操练渗透口语。比方课前暖身，学生们会唱英文歌、操练绕口令、进行对话操练等。对话操练包括小组操练、火伴操练、师生操练。小组操练又分两人小组操练、四人小组操练，教师给个使命，让学生们进行谈论；火伴操练、师生操练，都是一对一操练。课中以传闻为主，听在前，然后实施到口，实施到笔。
陈菊萍说，根据讲义中的情境分人物扮演，也是操练口语的一种方法，“根据论题进行练习，归结到最终，就是人物扮演。人物中，有人当差人，有人当医生等等，学生们也觉得很风趣。”此外，英文背诵也归于口语练习，包括单词、对话、课文背诵，课后由小组查看。
疑问
添加口语
难度大吗
正本的中考只需听力和书面考试，
孩子们习气了应试，
关于新中考新增的口语，
他们能习气吗？
可以存在哪些困难？
市三十五中彭华认为，新中考刚初步施行，口语大约不会很难，将会靠近学生的日子、学问，内容包括朗读、往常对话等。
“英语口语不管考或不考，往常教育都会引导孩子多张嘴。”彭华说，英语是一门言语东西，要作为东西与别人交流。不少小学从小学就对孩子们进行口语练习，因而他们的口语基础还比照好。可是，让她有点烦恼的是，在平常教育中，英语查验不太好操作，比方，教师们想一个月进行一次口语查验，就得对学生们一个一个地查验，会占用许多时刻，不好操作，非常费事。
襄阳五中实验中学有来自城区的孩子，也有来自县（市、区）村庄的孩子。该校副校长、英语高档教师陈菊萍说，城区孩子的口语还不错，但有些来自村庄的孩子乡音很重，口语误差。“有的学生读音禁绝，但他们读习气了，不太好纠正。因而，在小学三年级英语入门时，口语就要尽量标准，为今后的英语学习奠定基础。
主张
多听多说
长时刻堆集
在英语口语上，
学生操练起来存在哪些困难？
又该如何前进自个的口语水平？
教师们给出这些主张！
四中义教部英语教师胡燕介绍，课下学生们可根据本身情况选择不一样难度的听力练习，边听边复述；也可多看英语影片或风趣的英文动画；当前网络上有一款中学英语“传闻读写”全学科备考的网络评测技能，学生们也可凭仗这款“E传闻中学”APP软件操练。该校接下来可以会引导学生试运用这款软件。
市三十五中七年级英语备课组长彭华说，英语是一门言语，一个是“听”，一个是?怠保浅Ｖ匾６匝此担依锒躺儆⒂镅杂锏幕肪澈吞跫敲囱梢源笊识痢⒏粒嗵挝穆家簦痪涠烈痪洌谟镌擞玫於ɑ ?
为了孩子能在新中考英语考试中获得好成果，不少家长选择为孩子报培训班。
襄阳五中实验中学副校长、英语教师陈菊萍说，课外的培训班，大多与讲义教育脱节，有的注重口语，有的注重应试。学生们要害要多听正宗的发音。小学三年级英语学习的开始期间，教师就要教孩子们标准、精确的发音，否则纠正起来比照困难，甚至影响日后的英语交流。
襄阳五中实验中学校长、英语特级教师杨立军介绍，英语学习首要是传闻读写，其间“听”“读”归于输入，?怠薄靶础惫橛谑涑觥Ｒ谟锇选按哦列础闭馑闹植拍芴逑殖霾剩鸵喽炼嗵馐歉龀な笨潭鸭慕獭！岸痢币舶眨疤币舶眨褂小8怠薄靶础保饺肓匠觯淙胗胧涑龌ゲ埂
