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北京2016年11月7日据教育部《全国教育事业发展统计公报》数据显示，目前，我国英语培训消费者近3亿。其中，英语无论是作为语言工具还是必修课，在中小学都显得尤为重要。昨天(6日)，兰迪学科英语发布了全新升级的兰迪2.0产品——在线外教群课，新定义了在线英语教育的新品类。5-12岁学生在线英语培训细分领域，市场竞争将更加激烈。
兰迪学科英语创始人兼CEO李静表示，经过调研发现，在当前条件下，要想保证运用同伴教学法(PI理念)的课堂活动的正确开展，保证孩子在课堂上主动互动的时间，班级规模不宜过大，“1对2”“1对3”的迷你小班同伴互动学习效果最好。为此，兰迪推出了“在线外教小组课”2.0产品，其标准包括1对2、1对3的小班课，学生在课堂上通过同伴学习的方式进行合作、竞争、讨论和演示。
兰迪的主题英语推出的2.0课程产品吸引了与会者的关注。兰迪学科英语产品开发副总裁尹灿介绍，2.0课程升级版基于PeerStudy的教学理念，涵盖“外教真人互动预习”和“外教真人游戏情境教学”两大板块。互动预习根据教学内容创设动态场景，目标知识点与游戏活动紧密融合，全程由真实外教指导。游戏场景教学承担预习环节，并进一步教授和练习预习的知识。基于目标知识点定制的动态课堂场景，结合丰富多变的互动形式和多维度、多层次的激励机制，能够最大程度满足孩子的成就感和新鲜感，增强他们的竞争意识和合作意识，能够从根本上激发孩子的学习热情，让孩子成为真正的主动学习者。
作为全球首席研发官；兰迪学科英语d顾问、提出“同伴学习”理念的哈佛大学EricMazur教授表示，在课堂上构建学生自主学习、合作学习、生生互动、师生互动的创新教学模式，不仅可以传递知识，引导学生思考、分析和解决问题的能力，还可以提高学生的学习积极性。
Eric指出，在线外教小组课是将同伴学习理念应用于在线英语教育的成功实践，可以培养学生包括英语学习、认知发展、心理发展和独立能力在内的综合能力。右1
1的教学模式更适合没有基础，更需要老师关注的学生，1对2、1对3外教的线上小组课更适合有一定基础，需要进一步发展综合能力的学生。
根据第三方机构的数据，目前成人和儿童语言培训市场呈现出相反的发展变化，差距不断扩大。2014年至2016年，少儿英语投入从1.2亿元增长至14.5亿元，成人外语投入从10.5亿元骤降至3亿元。随着兰迪学科英语“在线外教群课”2.0产品的加入，幼儿在线英语培训行业将发生哪些变化，值得关注。
