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“两会”时刻，广大代表、委员活泼建言，有许多非常好的主张。其间有一些，也致使了广泛的重视和谈论，比方说，学习英语是不是必要，或许说，必要性是不是大约大大减小？
这个议题，其真实前几年就早年被在不一样场合抛出，亦都致使了比照火热的谈论。
我国人要不要学习英语？
要谈论这个疑问，首要要谈论另一个疑问，即我国人为啥要学习英语？
要想谈论这个疑问，则少不了要问一句，我国人是怎么初步学习英语的呢？
学英语早年违法
我国人刚初步是不理解英语的，也不学习英语，更精确地说，不许学习英语。
有必要说，纵观前史，我国曩昔首要是个以农业经济为主，以华夏区域为中心的陆地国家。在古丝绸之路逐步式微之后，我国阅历了一段恰当关闭的时期，可以称为“闭关锁国”。从那时大清律例看，不管是教授我国人外语，抑或教授外国人中文，都是违法行为。
可是实际上，早在19世纪初，哥伦布、麦哲伦的大帆海项目，就带来了葡萄牙、西班牙、后来是英国等的鼓起和扩展，其生意船队现已到了我国南边，初步了与我国人的生意。经济上初步了交游，言语还不通，怎么办呢？这就发生了咱们如今所说的“洋泾浜”（pidgin）英语。这种混杂言语首要呈如今广东区域，因为其时生意交流首要会集在广州港口，被称为“广州英语”。根据一些专家考证，其时在商业上常运用的词汇只需几百个。这种英语在差不多一个半世纪内变成英语流入我国的“先遣”。
到了鸦片战争之后，对外翻开的互易商货口岸添加，海上生意逐步向新的港口城市上海转移，所以混杂言语的上海当地特征大大杰出，因为该言语盛行于外滩洋泾浜周边区域，就正式被称为“洋泾浜英语”。上海洋泾浜英语比广州英语的词汇量丰厚，言语交流规模也更广大了，不限于生意交流，我们往常日子，交际中都会运用。比方说，如今上海话中的“瘪三”一词，全国公民都晓得，但据言语专家考证，就认为其来历于begsay，是个很“洋气”的土话。
随后，与互易商货口岸翻开一同到来的，是“洋人”的利枪大炮。闭关多年，满清政府才发现，自个现已完全与世界脱节，此时，回绝洋人、屏蔽洋人、甚至赶开洋人已然不再可以，羞耻之下，英语学习初步了。
我国近代意义上的外语教育开始于清末洋务运动时期，跟着政治、交际、军事、生意等对英语高标准的需要，一些专门教授学英语的学校接连树立，如“京师同文馆”就是清朝政府官方办的第一个外语学校，还有“上海广方言馆”、“广州方言馆”、“湖北自强书院”等，都是我国最早树立的英语学校。但其时，“同文三馆”的树立是与晚清政府的“制御远夷”方针联络在一同的，具有显着的政治意义。学习英语的意图首要是“师夷之长技以制夷”，出于“强兵护国”的政治需要，带有激烈的“民族雪耻”知道。
又一次对英语学习的反抗
清末的英语教育意图极端清楚，首要就是培育翻译人才和专门军事科技人才，为国家利益效能。因而，这种学习只偏重了解英语，可以翻译有关公函、合约或进行技能学习等，东西性极强。而此战略当然也不可以能抢救现已病入膏肓的大清帝国。
在民国时期，英语课开设很广泛，但也遇到了“不愿意”“不答应”。
我国最早的英语教育与外国布道士亲近有关。1830年，美国首位来华的新教布道士裨治文（Elijah C.Bridgman）在广州开办我国本乡最早的新教教会学校贝满学校（Bridgman School），学生经过协助裨治文翻译教义和采编《我国丛报》（The Chinese Repository）学习英语。1839年，结业于耶鲁大学的布朗（Samuel Robbins Brown），在澳门正式兴办马礼逊学校（Morrison School），选用美国其时的教育方法，并在我国本乡最早开设学校英语课程。但其前期只能录入究竟层家庭的孩子做学生。其第一批学生中的容闳，1854年变成耶鲁大学结业的第一个我国留学生。1871年，清廷施行容闳提出的幼童留学美国方案，先后4批共120名。可以说，我国英语教育由英美布道士起步。
当“洋务运动”初步今后，推进了民族本钱主义经济较快打开，布道作业在我国变得愈加昌盛。到了20世纪初，美国变成世界第一强国，其在我国的开办的教会学校最多。
跟着新教的昌盛，其在社会、政治中的作用愈加健壮。1912年“孔教会”树立，次年，袁世凯建议以“忠孝节义”为“立国之精力”。新教建议大规划签名运动对立，后甚至变成反帝改造的重要构成。其时，也曾发生过剧烈争论，认为教会学校可以对我国民众思维，价值观念构成冲击，其可所以“文明和心思割裂的来历”，是帝国主义试图“用宗教来影响和改动我国的东西”。
国民党执政后加强了对教会学校的控制，政府办的学校很快跨越了教
会学校。
不过，大潮流无法阻逆。政局紊乱，战乱不断，归国留美生变成民国中坚力气，企图经过英语推广英美日子方法以?嘉勰睿跹刑忠焉夜ひ祷嘌灯鹾系淖ㄒ导寄苋瞬拧?
新文明运动中有人主张爽性“扔掉汉字”，而此时，更多的思潮涌起，更广大的翻开六合，反而使我们对中学和西学的晓得更深化，民族认同感更强，一起又活泼学习各种愈加领先的理念和技能。
英语学习的再一次低谷
新我国树立后，英语教育也阅历了一个从“承受”到“反抗”再到“承受”的进程。
中我国公民共和国的树立，结束了长达百余年的骚动与战乱，完全完成了民族独立，真实翻开了新的华章。
可是，怎么对待英语学习？
实际上，在新我国树立早年，我国共产党就非常注重外语教育。早在20世纪20年代，就在其时的上海大学培育了大批对民族复兴与共产主义改造有奉献的外语干部。在抗战时期宽和放战争的改造局势下，先后兴办了延安大学俄语系、延安外国语学校、华北联大外专和哈尔滨外国语专门学校等外语教育机构，为新我国外语教育作业的打开打下了坚实的基础。
至1952年，英语教育尚沿用民国教育办法及教材。但在其时的世界国内大布景下，为了习气国家政治与经济缔造的打开与需要，凭仗苏联缔造经历，新我国企图以苏联方法快速完成工业化，并创造簇新的社会主义文明，其时的外语教育方案采纳了“杰出俄语教育”的“出类拔萃”方针。英语教育一度被严峻削弱，８个高级师范英语系中的７个被撤消，设英语专业的大学也被紧缩至８所。英语教育打点体系由涣散、独立改动为方案、共同，苏联教材占了大大都，教育被切割成语法、词汇、听力、泛读等，至今我国的英语教育还深受影响。至1954年，英语教育几乎被撤消。1957年，全国只需850名中学英语教师。
上世纪50年代中后期，套搬苏联方法的坏处闪现，国家提出“以苏为鉴”，初步探究合适我国情况的社会主义缔造路途。此后，中苏两党理论、思维方面的不合灵敏打开为两国联络的恶化，至1962年，中苏敌对揭露化。而中美联络趋向陡峭与改进，我国与西方及亚非拉国家逐步树立交际联络，英语教育的打开也随之转机，得到空前注重。1964年，英语从头变成我国外语科第一语种。我国英语教育也某种程度上承担了输出社会准则、政治思维的使命。1965年，陈毅副总理在北京第二外国语学院宣告的说话中偏重，学习外语的意图是为社会主义效能，经过外国语“把毛泽东思维改造经历传达出去”，然后“可以在各种场合联合兄弟，冲击敌人”。
但“文革”时刻，英语教育变成受冲击的重灾区。
学习英语，和其他外语，so easy
变革翻开后，英语和其他外语的学习迎来了新期间。
1978年5月，邓小平同志亲自指示要加强外语教育。同年9月，新我国树立后初度由教育部组织举办专题研讨外语教育方案的会议，会后下发《加强外语教育的几点定见》，特别偏重高水平的外语教育不只是完成四个现代化，加强与世界各国公民友爱交游的需要，一起也是前进整个中华民族科学文明水平的重要构成有些，是一个领先国家、领先民族所有必要具有的条件之一。80年代初步，大学英语教育遭到注重，跟着大学四、六级考试机制逐步树立，公共英语教育在高校全部打开。
20世纪90年代前期至晚期，跟着我国经济实力和归纳国力的逐步前进，我国与世界之间的联络日益紧密，到1998年，全国除了青海与宁夏之外，其他省市都已开设小学英语课程。
不只如此，英语以外的其他语种也变得越来越受等待。自2015年起，全国外语院校和归纳性大学纷繁开设“一带一路”沿线国家语种专业或课程，各省市不少当地高校也相继参加小语种专业缔造，国内小语种专业和规划都呈现“井喷”式增加的趋势。
实际上，跟着国家归纳实力增强和公民日子水平前进，我国人关于学习外语的知道越来越清楚。
首要，外语是一种东西。当前世界上通用言语中运用最广泛的是英语。电子技能储存的信息80%为英文，世界上近70%的科学家用英语读写、交流，50%以上的报纸杂志是英语。从运用它的人员来说，以英语为母语的人数仅次于汉语而居世界第二位，大约有四亿多人。可是以英语作为第二言语、或许在必定程度上运用英语的人数，要超此数字。其广泛使用，既有前史的、政治的缘由，也因为英语相对许多其他大国的言语而言，不管是拼写仍是语法都相对简略，更易于学习使用。
此外，外语是一种桥梁。翻开的要害意涵是要加强交流。在此意义上看，学习英语或其他言语，都无不可以。实际上，咱们可以看到，许多国家的许多人都在活泼学习中文，如今许多我国人也因为作业需要或许只是因为快乐喜爱就在学习多门外语。
若回看满清的闭关锁国，和高度政治化的为了“制夷”而学习英语，架空英语或外语，或架空性地学习英语或外语，历来不是国力强盛、文明昌盛的体现。而如今翻开的脚步越来越大，学习英语（外语）变得愈加有用愈加广泛，这正是国运昌盛、民众充足、文明自傲的体现，而非相反。
后记
英语学习在我国近代史上所遇“曲折”，与国家打开的进程息息有关。其起高低伏不断被阻隔、被承受、被反抗、被加强的进程，也展示出我国在打开进程中关于翻开和融入世界的情绪发生着奇妙的改变并有了越来越深化的知道。
不要过分介意，究竟是我学了你仍是你学了我，正是平视世界的初步。
（作者万喆为经济学家，汹涌新闻特约谈论员）
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