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原标题：“新课标”下英语教师大约具有的教育特征总结！
“特征”一词，据《现代汉语词典》（修订本）的说明：“事物所体现的一起颜色”。如，?堑慕逃饔刑卣鳌薄！疤卣鳌鼻〉庇谟⒂锏摹癱haracteristic”。 longman dictionary of contemporary english （朗文今世高阶英语辞典）对这个词的说明为：“a quality or feature of something or someone that is typical of them and easy to recognize.”（某物或或人的一起个性且简略辨认）。
假定某个教师说他的英语教育具有某个方面的显着特征，可是大有些教师听了
他的课之后都察觉不到他所说的那种特征。你总不能说那么多人都没有眼力吧？某个教师经过若干年的历练，教育构成了特征，实习和时刻堆积下了最有价值的成分，教育个性逐步完善、平稳，信赖大都人会共同认可他教育上的特性化特征。
我读大学时有一位教咱们精肚隳教师，同学们公认他的课上得生动风趣，赞不断口，纷繁标明听他的课是一种享受，时刻会不知不觉地曩昔。一节课结束后，我们都深切期望他的下一节课的到来。他的课没有庸俗的言语点说明，因为那样做会割裂和损坏文章的全体美和言语美。言语点的学习当然 很重要，但教师对言语点的说明很天然地渗透在文章的赏析之中，我们不会感到突兀、生硬。
为了使咱们非常好了解文章的思维内容，他很天然结呵罢子中的比方，又不会使人有生搬硬套、牵强附会的感触。诙谐感强是咱们这个教师的显着特征。诙谐感是教师的一项重要的质量，我认为它不是可以简略获得的，有必要有见多识广的人生经历、看疑问的深度和广度、举重若轻的才智、旷达的性格等等方可具有。
我的另外一位大学教师，她教咱们的语音。她的教育特征也是同学们公认的。教师的英语口语流通，语音语调标准，几乎到了没有瑕疵的境地。教师的言语本质无形中给我们树立一个杰出的学习榜样。更重要的是，她非常长于发现并纠正同学们发音方面的差错，不管是不起眼语音上的小疑问仍是大疑问。面临同学们林林总总语音方面的疑问，教师老是和蔼可亲，耐性地协助咱们逐个加以战胜。
我读大学时教咱们英语传闻的教师，他的教育个性也颇具特征。他不是那种说起英语来滔滔舶的教师，而是长于在课堂上创造各种机缘让同学们多听、多说。他的“杀手锏”是让同学们在听了某段录音之后重复某个语句或许用自个的话介绍录音的梗概。实践上，教师这样做的意图是把英语基础还比照单薄的咱们扔进英语才能练习的“深水区”，让咱们呛几口水。假定咱们要等到英语言语堆集满足大的时分才初步运用英语，那是一种非常差错的主意。英语学习者就是要在自个要懂不理解，走路踉踉跄跄的时分斗胆运用英语才有掌控英语这门言语。
江苏省原大学英语教研员许时升教师在一次评课时言必有中地指出：一节好课的教育活动不要多到堆砌的境地，要尽量做到少而充分。
雷蕾教师在上课
几年前我在南宁的一次大型教师培训会上听了广东省佛山市南海区石门大学雷蕾教师上的一节课，这节课的教育活动少而精，内容充分, 凸显了常识性、快乐喜爱性和实习性，教师的教师特征显着，给我们形象深化。学生自始至终环绕“ my name story ”这根主线进行言语实习活动。以下是这堂课的首要流程：
（1）教师经过实例介绍我国人名与英美国家人名的差异，扼要说明有关名字的常识。
比方有：junior, senior, initials（缩写）,nick name（绰号）,family tree（some chinese get their name from their family trees），harry potter, barrack hussein obama jr. ，martin luther king jr.等等。
given name, middle name, surname/family name
（2）用同学们了解的人物举例。
以lin dan ,jay chou(zhou jielun)，harry potter, barrack hussein obama jr. ，martin luther king jr.为例形象直观阐明啥是“surname/family name”,“given name”，“middle name”和“nick name”。
（3）分小组
让学生环绕“surname/family name”,“given name”和“nick name”彼此介绍自个的名字。
（4）课堂的speaking task（说的活动）：
what significance is in your name? can you find your parents’ hope in it ?
※meaning/story of the characters
※meaning/story of the sounds
※ meaning as whole
（5）教师介绍自个的“name story”，给学生演示，然后让他们介绍各自名字的涵义。
上课教师的名字叫“雷蕾”。以下这是她在演示时说给学生听的“my name story”:
my name is lei lei. my family name is“雷”，which has a “田”part.“雷”means“thunder”.from the character “蕾” we can see that rain falls onto the fields and plants grow and blossom.“雷蕾”is a combination of power and beauty. probably my parents want me to stay young.from the sound “leilei”, we have a chinese expression ?豆劾邸?i guess my parents want me to live a fruitful life.
（6）summary
☆if you know how to share your name story, you will have a confident beginning in your new school or meeting new friends.
☆if you know your name story, you may understand your parents more and remind yourself of responsibility.
（7）课后作业:让学生回家经干预询父母，进一步发掘 自个名字的涵义。
【结语】英语教师的教育特征不是可有可无的。教育特征的构成关于前进教育效益、坚持教师的教育定力，增强作业的归宿感很有利处。没有必定教龄的教师难以构成教育特征。特征的构成必定要经过艰苦历练方能变成相对老到的教育个性。构成教育特征的途径无外乎勤实习、勤学习、勤反思。有志于自我培育英语教育特征的教师还大约紧记：没有规则，莫谈特性； 没有继承，莫谈立异。咱们只需踏结壮实把教育上的规则动作做好，尊敬教育规则和常识，继承英语教育的好传统，才有可以构成既中看又有用的教育。
来历：李陆桂englishlearner
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