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原标题：探秘celta｜全球最好的英语教师培训，教会了我啥？
王雪丹
主授雅思阅览。国外考试部师训专员，英国曼彻斯特大学tesol（英语教育）优良学位硕士结业。celta 证书持有者，cambridge university press 官方认证教师，the tefl academy 官方认证教师，cup ci证书持有者，新东方集团complete ielts 教师培训“超卓体现”奖。近5年国外言语类考试授课经历，雅思阅览满分获得者。
抉择报名参加celta，也是暂时起意。 时刻对所以不是报名，啥时刻参加，去哪里都有比照多的徜徉。究竟因为间隔等缘由，抉择在上海结束celta课程的学习。
其真实读研讨生的时分就听过celta、delta。 但其时对celta、delta和我自个的专业tesol之间的差异并不是很清楚。只记住2016年参加伯明翰iatefl的时分，有许多speakers其时都正在学习celta或许delta的课程，他们对这两个证书也很是推重。所以，其时就觉得必定很凶狠。但仍然不理解celta和tesol的差异，直到自个在上海结束celta的学习。
我是2021年9月份的学员，一共有12论理学员，大有些都是新东方教师，而且几乎都是每个分校的骨干教师或许打点者。tp学生是招的情愿免费学英语的自愿者，有在读大学生，全职母亲，也有一些新东方的行政人员。
他们会每全国午准时进入到celta课堂，扮演学生，进行真实场景授课。celta tp tutor一共有两名，两名都是过了delta的有多年授课经历的教师，后来被ih雇佣转做教师培训的外国人。一位是ih的全职作业者，接近退休的老太太jackie；另一位是被ih雇佣的freelancer stuart，久居泰国。 两自个个性和性格都特别纷歧样，一个是海水，一个是火焰。
课程内容设置
课程内容一共分邻近进行，学生、教师、tutor都会被分红两批。一批学生是中级，一批学生是初级。教师们会分红a组和b组，在每个班级里边进行为时两周的授课，两周之后对调。在邻近里边，每个教师一共要结束8次tp（六次45分钟，两次1个小时），4次assignment。查核是期间性的进行，每次tp和assignment都是查核，最终累积抉择究竟成果。 
每一天上午一般是input session，内容包括词汇、语法、传闻读写的授课以及课堂打点等。要点晓得根柢的实习流程和原则。
下午则是tp时刻，每次tp完了之后，会进行feedback环节。tp trainee会先填写self-evaluation表格，进行自我反思，然后是peer evaluation，最终是tutor feedback。一般选用的是sandwich规划，先偏重前进和利益，然后指出需要前进的当地。
课程的中心思论
celta的遵循的理论就是如今西方英语课堂里边的干流教育法：communicative language teaching。这是上个世纪70年代从美国鼓起来的一种教育法。
该理论的中心就是在交流的进程中去获得言语的习得。所以就是一个主旨：以学生为中心。换句?担恍枋茄梢宰龅模筒灰嫠亲觯恢恍枋茄梢运档模筒灰嫠撬怠Ｕ庖彩俏禼elta的课堂里边会有许多的eliciting，林林总总的课堂活动，意图就是给学生添加交流和交流的机缘。另外要经过恰当的lead-in和context 的树立去添加学生的engagement。
与tesol的差异
比较照于tesol，celta对一线教师的课堂更有辅导意义。每一次的tp都是英中将理论使用于实习的招戮与查核。换句?担琧elta的方案是企图保证教师在自个的课堂里边能依照必定的流程来授课并进行查验。而tesol则更多的偏理论和学术。
举个栗子，tesol课程里边谈论的不止一种教育法，而是谈论许多种教育法以及不一样教育法的利害。tesol硕士课程更多的是培育学生的思辨才能和独立研讨的才能，并为博士做好必定的烘托。
经过celta的诀窍
想经过celta需要具有两点才能：膂力和实施力。
1
膂力
这点非常非常的重要，因为你一切的tp和assignment的结束都
是鄙人课后，也就是晚上！而假定你还想pass b 或许a（很少很少）的话，那你就得具有超人的膂力，也就是可以一个月每天根柢只睡三四个小时。
2
实施力
是不是经过celta需要很有授课经历呢？不是！你感触杰出的授课经历和个性说不定是他们眼里的“disaster”。 所以你需要的只是一些经历和恰当不错的英语。剩下的就是listen to the tutor and take action!
我的收成
1
我很理解地理解了一节真实好的英语课堂是啥姿势。
早年就觉得将来是归于能取悦学生的，会讲笑话的教师。如今理解一节好的英语课是让学生享受课堂，而不是享受被取悦。
2
我知道到了自个优势和下风。
在课程进入到后半段的时分，我初步对本身和本身教育进行全部的反思。我有一些很显着的优势，包括言语，包括关于课程方案的逻辑等等。 可是很大的一个疑问是课堂的节奏一向偏快，这是我8次tp导师不断让我再三调整的点。这个疑问也几乎变成了我的标签，并究竟致使我和pass b 无缘。这次阅历让我初步全部反思我干事的个性和节奏，并尽力做出改动。
3
我初步用celta的逻辑去方案课堂，并添加英文授课的比重。
ci的课程就是用celta的逻辑去方案的，celta里边的许多办法都可以用到ci的教育中。比方如何科学的lead-in，如何pre-teach vocab，如何依照task cycle进行授课等等。这些都对错常有用的。
寒
假
在xdf ● 等你
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