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其实，书写能力的培养并不是幼小衔接的时候买一本字帖，从田字格、描红做起那么简单的事儿。孩子的「前书写技能」很关键，而这个功夫应该花在学龄前这几年。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：要“利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”
写字，就如同用筷子夹菜、扣纽扣、使用剪刀等，均属精细动作，需要靠许多手掌内小肌肉群的协调，才能完成任务。
有些家长认为孩子一上学自然就会写字，忽略了写字前基础能力的培养，使得孩子在初学写字时，感到格外困难，适应不佳，容易有厌学情绪。
什么是前书写技能？
简单来说，“前书写技能”就是指2-5岁的孩子们在正式开始学习写字之前，应该掌握一些基本的能力，包括对一些最基本的线条和笔画的掌握。
国外研究者还针对这些基本的线条和笔画，根据孩子们的发育情况，总结了一份“学习时间表”：
垂直线：2岁大致的模仿，3岁临摹并熟练掌握；
水平线：2岁半大致的模仿，3岁临摹并熟练掌握；
圆形：2岁半大致的模仿，3岁熟练掌握；
十字形：3岁半大致的模仿，4岁临摹；
方形：4岁掌握；
左右对角线：4岁半掌握；
X型：5岁掌握；
三角形：5岁掌握。
附：0-6岁儿童精细动作发展标准
前书写技能需要具备哪些能力？
写字如同其他动作能力一样，是由许多感觉、知觉、骨骼肌肉的元素共同运作与统合的结果。孩子要做好“写字”这件工作。
必须先具备下列的10项基础能力：
1、前庭平衡系统发展健全，手部抓握能收放自如。背部能维持笔直而稳定的姿势，肩胛、手肘及手腕具有稳固力量。
有了这些能力，写字时身躯及手臂才能维持正确的姿势，使手指、手腕能做灵活协调的活动。
2、左右脑侧化发展，彼此分工合作，身体左、右两侧作协调。
活动时手能超越身体的中线，相互支援，而非左手只能处理左半边事务、右手处理右半边事务，彼此互不相干。
3、优势手建立，成为（握笔）惯用手。另一手为辅助手（压住纸张），合作完成任务。
4、手部的触觉及动觉具有辨别能力，可以正确地感觉手掌中的笔，并且能够使出适当的力量，调匀每一笔画的轻重，同时也不会写断笔芯。
5、认识自己身体的各部位，如眼、耳、鼻、手、脚等，并能分清左右。
6、具备方位感，能分辨自己的前后、上下、左右，以及辨识数字、文字的上下、左右位置关系。
7、眼内睫状肌控制灵活性，能调节眼睛注视或远或近的东西。眼外肌协调良好，眼球运转快速，能精准追视外物，不会遗漏重点。
8、手与眼已相当协调。譬如，做涂鸦或大面积填色游戏时，眼睛帮助握笔的手，找到正确的位置，在范围内填色。
9、手腕有力，且拇指、食指与中指的指尖彼此协调灵活，即可学习正确握笔的方法。
罗马城不是一天造成的，孩子写字的能力也不是一蹴而就的。
给前书写技能做准备
在欧美，小朋友一般从7岁开始，就会开始进行Handwriting练习，这个课程一开就是三年，可见重视程度。
基本上无论什么样的Handwriting教材，都是从练习字母书写开始的。相信很多小朋友已经开始进入描红的阶段了，小鱼老师搜集了很多国外的免费描红资源，都是国外幼儿园老师设计的PDF。
这里分享给大家。
从字母笔顺的练习——字母完整书写——整句英文的完整书写，这份资源都全部包含了。
（资源部分截图）
