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2022年秋季学期起，厦门集美区、同安区和翔安区将从小学一年级起开设英语课，至此，厦门全市六个区和直属校都从小一开始上英语课。
在英语教材版本方面，常见的小学英语课本有两个版本:从一年级起点的英语教材，是外语教学与研究出版社《新标准英语》（一年级起点）；人民教育出版社（pep）《小学英语》是从小学三年级才有。
因此，此次新增的小学一年级开设英语课的三个区使用的英语教材版本都是外研社的《新标准英语》。
外语教学与研究出版社官网截图
小学一年级起点和小学三年级起点英语，有啥不同？
相关学校的英语老师介绍说，小学一年级起点英语和小学三年级起点英语，到小学六年级达到的目标是一致的。“一年级起点”教材进度较慢因此难度较低，“三年级起点”进度较快且难度较高。
业内英语教研员认为，对于英语学科来说，重要的是如何使英语学习摆脱应试教育，回归到实际的语言工具，不管是从一年级还是三年级开始学习，如果小学一年级英语教学还是应试教育那套，比如刚学一个多月的小孩，还没有学会几句话，就搞书面练习测试。孩子们注意力就集中在怎么应试，会考试不会说英语，那这样从小一开始学英语也未必有用。
换句话说，学英语最重要的是如何改变教学理念、教学方法，使小孩子从开始就能够听得懂英语，让他开始说英语，这才是真正的目的。
根据《中国少年儿童英语学习现状及趋势白皮书》在北京发布。调查显示，有将近七成(67.2%)的儿童在5岁前就开始学习英语。从调查结果来看，我国少年儿童对英语学习的重视程度普遍较高，但是同在一个班级有的有学，有的没学，他们的英语能力不均衡。
12岁前是孩子的语言黄金期，这时期孩子的大脑就好像海绵一样，有很强的吸收能力，学习和成长速度都很快，小学段的孩子都处于语言学习黄金期，家长更要抓住黄金期，激发孩子更多的英语学习热情，收获更大的学习效果。
一年级开始学英语的三个建议:
孩子可以通过“有趣”的儿歌、童谣、简单动画等形式去磨耳朵，比如孩子在听一首歌的时候，配上动作或者实物图片去理解歌曲的含义。家长还可以和孩子一起听原版的英文磁带，看英文动画，甚至有的家长把手机铃声都换成英文歌曲。
用各种方式和孩子保持互动，锻炼口语，感受英语交流的乐趣。在一年级，可以鼓励孩子在具体场景中使用学过的英语去表达。比如在一年级第一单元的打招呼用语，我们可以鼓励孩子跟身边的人用英语打招呼，互相介绍名字等。在场景中使用英语不仅仅能够强化孩子对单词句子的记忆，还可以锻炼和培养孩子的英语思维能力。
家长可以根据孩子的语言水平平行匹配相关的英文绘本，从简单的开始，慢慢培养阅读习惯。比如一周阅读两本绘本，每天坚持15分钟，直至养成良好的阅读习惯。慢慢的孩子可以自主阅读，通过阅读学习到更多的知识。
自然拼读是英语母语学习者学习英语的一种方法。通过学习26字母、字母组合、及它们所代表的发音，达到“看字读音，听音辨字”。孩子有了发音基础，掌握拼读技巧，就能自信自主进行英文阅读。
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“兴趣”和“自信”是孩子语言学习的两把金钥匙。
有的孩子磨了半年耳朵听不懂，拼了很久还是不识词，但最终都能实现突破，不用太着急。
家长们一定要给予相应的耐心，坚持持续的输入输出，只要入了门，付出多少时间，就有相应收获，孩子也一定会听懂、读懂得越来越多。
