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原标题：长颈鹿美语 | 孩子英语如何启蒙，看这一篇就满足了~
Apple常常说，“假定说有一件作业是只许成功不许失利的，那就是对孩子的教育。咱们有股最强的压力就是，众所周知，这张成果单将会被时刻的激流查验。”—— 摘自Screaming Free Parenting
任何言语的学习规则大体都是相同的。那就是先输入，后输出。不管是母语学习仍是其他言语的学习都是如此。
第二外语从触摸到最终熟练掌控，需要600万字的阅览量和至少1000小时以上的听的量。
从小堆集会更简略抵达这个量。启蒙期间就是输入输入再输入。其实也不止是启蒙期间，任何期间初步学习言语，都得有许多听的进程。听和阅览归于输入，说和写作归于输出。没有满足的输入就谈输出，无疑归于饮鸠止渴，对孩子耐久的英语学习非常晦气。
第二言语该怎么启蒙，怎么学？
关于"听"，你有必要晓得的
听是输入的第一构成要素，首要要做的、也是必需要做的肯
定是听。从孩子出世起，甚至在母亲肚子里，就可以初步播映英语来进行输入了。
关于听，家长一般会说到两个疑问：
听啥材料？
英文儿歌、动画片对白、英语故事、BBC的CBeebies的播送都可以。
再有就是选择音频，绘本和动画片轮着来，以备进阶学习和凭仗多重影响感触言语。尽量把听力材料、视频材料和书同步，让孩子从图像，视频上面有用了解，一起听听力时会复现画面（启蒙期间只需是成人的内容即可，不必忧虑难易程度。可是5岁今后，最佳选择靠近孩子英文水平的内容，会更快收效。）
每天听多久？
每天能听多久便听多久，见缝插针地听。总长度每天至少保证1小时以上。
内容可以一个月换一次。不过一向不换也相同有作用，我家宝物听《卡由》的音频听了三年多了还在听，他喜爱，且重复很有用。
每日可以听的机缘和时刻：
- 早上用英语歌曲叫起床
- 出行或许回家的车上播映英语
- 睡前听着英语故事入眠
- 在家玩耍时播映英语
孩子听见了就好，不必专门坐着特意去听。有知道地精听可以等到孩子七8岁，有书写才能和有必定词汇量了，以做听写的方法进行。
常常有家长说，我孩子听了呀，怎么就是没有作用呢？根据十几年来教育中见到的表象，一般听了没作用的缘由如下：
1. 所谓没作用的界说本身是有疑问的
听了必定比没听强，只是作用不会俄然闪现，需要必守时刻来累积呈现，且不一样的孩子往外呈现作用的时刻也不一样。要深信听了就比没听强。
2. 听的材料舶
比方听“
苹果苹果apple，香蕉香蕉banana”，还有中文一句、英文一句的翻译故事这类中英文联系的；比方听非正常语速的；比方只听所学的学校或许课外班的讲义音频；还有就是听的非母语人士的音频。
3. 听的时刻太少
可以每天听了，可是时刻只需十几二非常钟，这样量太少了，况且还有三天打渔，两天晒网的情况，根柢谈不上是坚持每天听，天然也就没啥成效。
听的输入需要很长的时刻、很大的量才会闪现出来作用。
尽管不可以能旗开得胜，但仍然需要深信会有收效并坚决实施。
两个孩子一起初步学习，英语教师需求每天多听英语。一个坚决实施，一个间歇性根柢没听。一年后一个发音纯粹自若，一个中式腔调十足。这不是随意愿望的比方，而是真传神切发生在身边的实际。
家长们常常说，孩子到了我的班后英语发音变了，各方面才能前进了，考试成果也上去了。这并不是我的教育有多大的特征和法力，不过是我在对孩子们的听的需求上和监督上下了功夫，而大大都的家长迫于我的?樗槟?晒作用”，实施了该做的，然后便因为听得多而归纳才能上去了。
关于"阅览"，你有必要晓得的
给孩子读书时，要带豪情，有板有眼，有板有眼地读。这样能招引孩子，且将来孩子初步朗读和讲故事的时分豪情会特别充分。
我初度给孩子读书的时分就是很夸大地带着豪情、分人物朗读，孩子父亲在一边看着我像看怪物，我“脸皮很厚”地顶住坚持
这样做。如今孩子朗读古诗、讲故事都是有板有眼的。
关于阅览，家长一般也会说到三个疑问：
啥时分隔端阅览？
阅览相同也是越早初步读越好。
第一期间，家长给孩子朗读。
关于第一期间，家长必定会说我发音不好怎么办。关于这点不必忧虑，首要保证孩子有在听纯粹的音频，孩子有主动择取夸姣发音的才能仿照和学习的才能。二是假定家长真实不会，如今有点读笔和配套的音频可以协助家长。我家孩子在我非常繁忙的时分，就是自个听故事。
第二个期间，家长给孩子指读。
关于第二个期间，我们关怀的必定是几岁初步。三岁初步对字母的声响有认知后，便可以初步指读，但根据孩子的快乐喜爱和才能而定。无需着急，也不是必定要在某个期间就初步。我家孩子就归于我指我的，他看他的画，但我坚持指着说，他到了四岁多，才有了些反应。自个翻书的时分会振奋地说我知道这个，知道那个
。
第三个期间，孩子独立阅览。
第三个期间，是一个很天然的进程，也现已不算是启蒙期间了，是堆集到必定程度的进阶期间了。经过前期的堆集和一向必定的空气，让孩子爱上了阅览的话，他不想总等着大人给读便会初步独登时看书，进而便会初步更想认字。
这点上要留心一点就是，最晚三岁初步要让孩子学习知道字母和字母的发音，帮他在有需要的时分现已具有了才能。
英语是表音文字，也就是说每个单词都是在标明声响，就跟汉语拼音相同。所以学会字母的发音，进而学会拼读单词，就给阅览打下了坚实的基础。
读啥书？
前期取决于家长的偏好，后来取决于孩子的偏好。
具体书名不必过多说，因为孩子和家长的喜爱不一样，很难混为一谈。可是可以说下选书的原则：
第一，对错国人写的。
第二，是配有音频和视频。
书、音频和视频三管其下，可以协助孩子降低了解的难度。
第三，是最早以图为主。
一页一两个词或许一个语句。然后跟着年纪和才能的增加，逐步图少字多。分级读物一般把这个作业现已做好了。
假定是4岁以上的孩子，我激烈主张孩子自个去图书馆或许书店借书或许买书。不要家长来定。因为只需孩子自个晓得自个喜爱啥书和能看懂啥程度的书。
我儿子很喜爱 Guess How much I love you 、 My Dad 、 My mom 、 When I miss you 等。
给孩子读绘本是不是要翻译？
最佳不要。
阅览时孩子体现出来特别想晓得啥意思，偶尔家长用中文阐明一下某个词啥意思，某句话啥意思是无碍的，可是必定不要变成常态。更不要以一句中文一句英文的方法给孩子讲故事。
这种中英联系地读绘本，除了能让孩子很快了解故作业节多读完了一个故事以外，关于英语的思维构成是没有协助的。最佳的办法是让孩子从看图便能看懂的绘本初步，这时孩子便不会对听到的某个英文单词有很大的想晓得中文的需要。
为了避免孩子有这个翻译需要，有两个办法。
第一、家长提前阅览做好预备。
主张英文水平没有抵达的家长自个先把书读一遍，意料到孩子会不理解，难以了解的单词，先想想如何启示式地让孩子了解。
等到孩子读得多了，许多词汇也就从似是而非的感触充分了解了。这个猜到完全了解的进程会绵长，却是真实会变成孩子将来会运用的词汇。经过直接翻译而获得的词汇根柢是回头就忘掉，最终不会记住几个，长时刻来看对英文的思维的构成也是有冲击的。假定孩子听到apple要先想“哦，是苹果”，那么就是翻译思维了。翻译思维一般就是平日教师或许家长给翻译得太多了。
第二、天然拼音（phonics）和高频词汇（sight words）的学习
天然拼音、高频词汇在英语母语国家都是辅佐孩子阅览的东西。前者是字母发音到组合发音的学习，进而让孩子具有见词能读，听词能写的才能。后者是在往常日子和书本里边会许多重复呈现并词义多重的词汇（was, upon, the, more, an等），据计算大约是220个支配。需要孩子见到就立马领会在句中的意义。即就是集大学完后也需要长时刻地阅览来堆集对这类词的感触。也是最不合适给孩子进行翻译的词，因为太多种词义了，且有些很难用中文说出一个完全对应的词义来。
讲了这么多，最首要还是期望当咱们的孩子们初步学习英语时，可以用一种愈加科学，愈加风趣不单调的方法来入门。让他们晓得，言语是一门具有实践用处的交流东西，而经过这个东西，可以联接到更大的世界。这也是长颈鹿美语一直以来所坚持的，除了专业英语教育，更藉由完善教材体系、日子教育运转、教育活动方案、Jerry‘s Club活动等各个方面，以潜移默化的方法引导孩子，实施品质教育，让孩子们用更高、更远的视角看世界！
关于作者
Apple教师。大学英语教育专业，结业后在北京从事成人英语教育十余年，有着四年幼儿园英语教育、近十年的大学和大学英语教育经历。2015年9月，为了看世界、生长为非常好的自个和非常好的教师，选择出国留学，当前在美国波士顿Northeastern University肄业进修。
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