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大学英语教育不只是打开言语学习，打开言语才能，逐步构成言语才能，培育文明知道也是咱们新课程标准的总方针之一，可以晓得不一样国家的优良文明作用，加深对中华文明的了解和认同，树立世界视界，坚决文明自傲。
跟着世界文明交流的不断深化，为了让世界公民愈加晓得我国文明，一起为了树立我国文明自傲，咱们可以采纳用英语叙说我国故事的教育办法，全部培育大学生叙说我国故事的才能，让世界公民加深对我国文明的形象，为我校英语教师研讨课题树立新的方向，为大学生供给一个用英语讲好我国故事的平台，促进学生担负起年代的使命。
一、联系教材本钱，丰厚英语课程文明
首要，要合理运用现有的教材本钱，根据所学内容用不一样的教育办法让学生在原有的常识贮藏上习得我国故事的常识；其次，教师可以使用现有的网络本钱联系我国故事，既可以拓充主题，
也能与所学的教材内容相照顾，然后前进学生自立学惯用英语讲好我国故事的活泼性。例如，在教授The magic paintbrush时，教师经过听、说、读、演的方法教授完故过后，教师为保证故事的延展性，随之让学生学习，让学生发生晓得我国文明的愿望，并以此作为自立学习的动力，不只抵达了主题阅览的阅览量，还抵达学习并传达传统文明的意图。
另外，故事源于日子，靠迩来子，然后让主题式学习领会高于日子。例如，在学习
大学到我国传统节日The Dragon Boat Festival时，教师可以引导学生查阅有关的前史故事，例如Qu Yuan的前史故事，让学生结呵罢子的往常，加深对节日风俗的了解，为今后介绍我国节日文明打下杰出地基础。
二、安身英语课堂，激起讲好我国故事快乐喜爱
在英语教育中，大学生对我国故事很感快乐喜爱。但因为学生英语词汇量和掌控的言语常识受限，然后添加了课堂教育的难度。所以，这对咱们教师在英语教育中的需求会更高，“6+1”高效课堂教育方法，寓教于乐的教育办法可以让学生活泼地参加到课堂傍边。因而，在用英语讲好我国故事，宏扬我国优良传统文明的进程傍边，在潜移默化之中，引导学生自学，经过课堂谈论并扮演展示，加上学生的点评，最终经过活络多样的检测方法结束课堂教育。
在授课时刻，教师也可以用游戏的办法培育学生们的我国知道，使得学生们可以在学习中收成高兴，在高兴中获得前进。总之，坚持在教育中融入我国文明，尽利巴课堂打构成学生学习和交流散族文明的主阵地。在授课时刻，有知道地在材料选择、教育活动打开、教育评价等环节融入我国优良的文明，着力培育学生推广我国文明、讲好我国故事的才能。
三、打开课表里活动，前进英语实习才能
为了前进学生英语归纳实习才能，学校以大学为单位举办我国故事英语讲演竞赛，让学生前进英语实习的才能，并给予学生必定的奖赏，然后前进学生用英语讲我国故事的活泼性，进一步前进学生文明的堆集。此外，英语讲义剧也可以给学生供给一个展示自个文明自傲的平台，学生可以选择自个喜爱的我国故事，预备扮演时需要的道具，经过演绎的方法让学生了解故作业节，深化了解中华文明内在。
假定条件答应，教师使用当地具有典型特征的传统文明，让学
生进行赏识，并给其说明前史背就连让学生可以和传统文明近间隔触摸。做我国故事英语手抄报或结束有关的
英语思维导图，经过多种方法促进学生讲好我国故事。也使学生对英语学习会发生更稠密的快乐喜爱，领会到英语的无量魅力和学习英语的快乐喜爱，对我国传统文明有了更清楚的知道，并学致使用。对学生们往后的英语学习将发生重要的影响。
总之，在英语教育中培育学生讲好我国故事的才能，一方面有利于学生归纳才能的打开，另一方面也有利于我国的文明输出。作为大学英语教师，经过自个的英语教育，引导学生经过所学的言语常识讲好我国故事、传达好我国声响，向世界展示真实、立体、全部的我国。
