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1.4万，疫情前每天往复中美的人次
17分钟，两国间交游航班的起飞间隔
233对，中美间订立的友爱城市数量
以及40万，学中文的美国中大学生人数
卡斯卡德大学生唱诵古诗：床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，垂头思故乡。
许多的和平洋，离隔了中美两个准则和文明悬殊的国家，却阻不断两国公民对彼此交流和了解的盼望。
不一样文明的交流与磕碰，不一样文明的互鉴与交融，离不开言语。
曼德拉曾说：用对方听得懂的外语和他交流，他会听进脑袋里去；用对方的母语和他交流，他才会听到心里去。
比较4亿学英语的我国人，美国学中文的人要少得多。
所以，有这样一批人，不只自个学中文，还选择了教中文、推广中文，想让更多的美国人掌控这门言语。
李当：学中文可以作为一扇窗户，让我去晓得一个完全没有触摸过的东西。后来发现，真的是这姿势的。
这个一般?档帽刃矶辔夜嘶贡曜嫉拿拦耍欣畹保⑽拿刑颇傻隆づβ缃裨诟绯呛河镅＝讨形摹?
严肃来说，这是一所中文言语培训机构，是李当的大学同学石教师在2010年景立的，其时只需一间单位，来学中文的孩子也就三四个；2014年，李当受邀参加，如今，不只单位变大变多，还有了四间专门的教室。
李当：我国这几十年来打开得很快，我国越来越重要，我们想晓得，也想和我国协作，咱们的学生有许多缘由来学，有些是娶了个我国媳妇要学，或许说要和我国经商，还有一些就觉得很奇妙，特别喜爱。
学中文的缘由林林总总，年纪也良莠不齐。李当和石教师需要关于不一样年纪段的学生，方案不一样的教案和教育办法。
李当：这是咱们最大的教室，疫情之前，最多可以坐10个学生。根柢上我和石教师别离每个星期会教25到30堂课，星期六星期天也有一些。咱们挺忙的，挺忙的。
教室里摆了四张长课桌，墙上挂了几张我国水彩画，一张腔调示意图，还有一张我国地图，洁净规整。桌上摆着一会儿上课要用的教具。
李当的学生，大多每周来上一两次课，最小的只需两岁。他为学生们方案了许多游戏，边玩边学，课堂上根柢只说中文，因为他晓得，出了教室，学生们传闻中文的机缘少之又少。
李当：比方说咱们会提前预备不一样颜色的彩蛋，彩蛋里边都有东西，成人不晓得是啥东西，可是特别想要晓得，所以他就会很愿意地去学颜色。两岁的成人一初步跟咱们上课的时分或许不说话，就听或许就跟母亲说英文，一旦有了这个他就很情愿学，我不晓得这自个要我说啥东西，横竖我要这个东西，所以他要我说蓝，好，我就说蓝色，这个会是一个极好的办法。
2021年，他们注册了油管频道。李当录了不少视频，把课堂上没有时刻讲深讲透的言语点，共享给更多想学中文的人。
李当：我们好，等待回到哥城汉语学校，我是唐纳德·纽曼，这是”问问中文教师”节目。今日这一集，咱们来聊聊中文里的3个动态助词。其间两个咱们常常遇到，一个是“了”一个是“过”。
李当说，他喜爱教中文，没想过改行。他觉得这是一件特别有意义的事。
李当：方针就是和本地人共享对我国文明对汉语的快乐喜爱、快乐喜爱、热心。最大的意义就是让更多的人也迷上我自个迷上的东西。
李当触摸中文，其实很晚，机缘也很特别。2000年上映的影片《卧虎藏龙》，让他迷上了我国文明，还给自个起了个和男主角相同的中文名：李慕白。
李当：2000年的时分，我在上大学，我还没有初步学，02年头步自学，03年上了大学，我怎么晓得汉语很热，那个时分有许多钱，有美国政府的撑持，我国政府的撑持，俄亥俄州立大学也给了许多学生一些奖学金。所以我很走运，我算很走运，那个时分正好是一个非常好的初步学中文的时分。
世纪之交的我国，快步迈向世界舞台的中心。
我国正式参加世贸组织；奥运、世博两大盛会先后落户北京上海；博鳌亚洲论坛树立；apec会议初度在我国举办；世界三大男高音在故宫午门同台献艺；我国初度载人航天满足成功……
伴随我国与世界的深度交融，“汉语热”席卷全球。
2008年，李当还叫李慕白时，报名参加了“汉语桥”世界大学生中文竞赛。14年前才艺展示时朗读的诗，他到如今还记住。
李当：《到我国去》是一个非常想到我国去学中文的学生，然后他就论说他的心境。然后教师还教我成心把它说得很戏曲化，诗朗读的时分，你的动作要比照夸大一点。
决赛在我国的湖南长沙举办。决赛前夜的文艺晚会上，李当被选为选手代表致辞。随后，来自55个国家的110名选手，大显身手，不只带来中文的歌曲，还带来舞蹈、曲艺、杂技、绘画、功夫等精彩扮演，陪我们度过了一个不眠之夜。
李当：上电视，初度上电视，而且是直播，好严峻。有许多难忘的，除了上电视之外，跟那些从各个国家来的选手在一同玩，觉得非常好玩，而且咱们的一起言语是中文，所以跟法国人说中文，跟朝鲜人和韩国人一同歌唱，一同说中文，觉得很友善很夸姣的感触。咱们那儿像是一个很小的联合国，可是可以比真实的联合国还要友善许多，所以挺好玩的。
李当究竟获得第三名，还拿到了“最佳人气奖”。当年的奖杯，就放在他如今的单位里。
李当：三等奖之一。还好他们没有说之一，假定要写之一的话就不太好。
竞赛结束了，李当也从俄亥俄州立大学结业，拿到中文硕士学位。他在“汉语桥”竞赛中的优良体现，被湖南卫视看中，也为他赢得了在我国作业的机缘，就像他刚学中文时想象的那样。
李当：假定要把中文学好，可以要去我国，住在我国，跟我国人打交道，尽量地变成我国人，听他们听的歌，看他们看的电视剧，这就是我的使命，给自个定下的使命。
如今，李当回到美国教中文，除了言语本身，他也非常愿意共享自个所看到的我国。他主张学生，必定要亲自到我国去看看。
李当：活到老、学到老，还有三分学不到。我晓得还有许多东西我不晓得，我完全学不到的，所以我是有责任感，我觉得我有责任共享我的收成，可是我只能给学生一个初步，他们最佳要自个去我国日子一段时刻，或许很长时刻，才会有那么一点点对我国的晓得，对我国的知道。
中美两国的频频互动，让这股“汉语热”持续升温。1990年到2008年的近20年间，美国学中文的学生人数大幅添加。根据美国现代言语学会的计算，美国大学里选修中文的学生，1998年是28456人，2013年变成61055人，增加115%；把中文作为第一或第二专业大学生，2001年有243人，2013年有706人，增加190%。
斯蒂芬森：掌控中英双语的美国人越多，中美两国的联合就会越好，不管是民间、公司仍是政府。咱们越晓得彼此的言语和文明，就越有可以处置世界面临的地缘政治疑问。
出于平安、教育、文明交流等意图，美国也从国家层面推广外语教育，期望培育多语种人才，抢占先机，应对应战。中文，正是其间之一。
2002年，美国国防部推出言语旗舰项目，为大学供给赞助，打开中文教育，几年后，中大学也被归入其间；
2006年，时任总统乔治·布什，提出国家平安言语建议，由联邦拨款1.14亿美元，培育高档言语人才；
2007年，美国国务院、教育部和平安局一起推出“星谈方案”，为中大学的外语教师供给赞助，最首要的就是汉语和阿拉伯语。
2009年，时任总统奥巴马宣告“十万强”方案。随后五年，美国完成了送10万美国学生到我国留学的方针；
2015年，奥巴马又宣告了“百万强”方案。
奥巴马：全我国的孩子都在学习英语。咱们也要建议“百万强”方案，将来五年，鼓舞100万美国学生学习中文。副总统拜登说，他的两个孩子现已初步学了，切当说是他的两个孙辈。究竟，中美要想为世界作出更大奉献，学会对方的言语，真实了解对方，会是个极好的起点。
犹他州的卡斯卡德大学，是最早打开中文双语教育的学校之一。全校六个大学，学中文的孩子跨越一半。
斯黛茜·里昂：当前在犹他州，一共有93所学校参加中文双语沉溺式教育项目。学中文的学生数量每年都在增加改变，当前全州至少15000论理学生在学中文
不远万里来到美国教中文的六位教师，也被特意提及，承受我们的拍手致意。
犹他州是美国最早立法在全州推广双语沉溺式教育的州。双语选项包括法语、德语、西班牙语、葡萄牙语等，当然，还有汉语。
法案的建议人，就是这位喂马人，犹他州前参议员霍华德·斯蒂芬森。
斯蒂芬森：我在2007年建议要害言语项目，在大学推广中文教育。但我知道到，对培育言语流利度和文明承受度来说，比较从低龄初步，大学初步有点晚了。假定他们在更年青的时分学言语，他们流利运用言语且晓得这种文明的概率要大得多。
2008年，双语教育项目掩盖到犹他州的大学和大学，如今现已有160多所学校参加，其间有93所都选择了中文双语项目。
斯蒂芬森：这是我最骄傲的作用，这依托许多人的协力才得以结束。为项目立法非常重要；资金也很要害，但假定没有来自我国的那么多教师，没有那么多情愿参加的学校，这个项目也不会成功。
政府经费有限，双语项目每年都要争夺核算资金。跟着每年参加的学校越来越多，如何说服立法者，优先拨款给双语项目，斯蒂芬森动足了脑筋。
斯蒂芬森：有一年，咱们带了两名四大学学生到犹他州参议院，让他们在那里讲话。 一个说一般话，另一个翻译；然后另一个说一般话，这一个来翻译。
普罗沃市瓦萨其大学中文沉溺项目学生：你好！尊敬的女士们先生们，谢谢你们给咱们这个名贵的机缘，让咱们来共享在犹他学中文的领会。咱们是来自普罗沃市瓦萨其大学中文沉溺项意图四大学学生，稀有以万计的学生正在学习中文，咱们非常喜爱学习中文。咱们因为会说两种言语而骄傲，咱们可以用中文和咱们在中文沉溺项意图兄弟进行交流。我晓得学习中文改动了我的将来。非常谢谢你们对犹他双语沉溺项意图撑持。
斯蒂芬森：它深深地牵动了立法者的心，这是咱们用来获得资金的隐秘武器。
斯蒂芬森还有个好火伴。名叫斯黛茜·里昂，在我国台湾日子了12年，2005年回到美国，2010年起，担任犹他州教育厅的中文双语项目担任人。
斯黛茜·里昂：这边是咱们的中文教室，咱们一进入要请学生说中文，他们有必要说中文，咱们要不断地提示他们，这边就是咱们的大学教室,可以看到教师用许多东西，让学生感遭到，他们在一个完全有中文的环境。
担任这个项目之前，斯黛茜教了近十年中文，经历恰当丰厚。
斯黛茜·里昂：沉溺式教育很重要的一点，是把言语学习放到一个情境中，而不只是学习词汇。教师们制造了这些图像，提口供汇的运用
语境，把词汇放在语句中协助回想。
参加中文双语项意图学校，半天用中文教育，半天用英文教育。但低大学和巨大学的教育组织，又有很大不一样。
斯黛茜·里昂：大学就是两位教师，英文教师中文教师，他们把上课时刻分红50%英文，50%中文；一到三大学的中文教师要教一切的课程，要教数学、科学、社会学、中文，然后英文教师是教英文；四到六大学，中文教师仍是持续教科学。假定是在大学，就有一个火伴英文教师，他们两个一同来教，所以早上有一个班，下午有一个班，教相同的东西。然后他们换班。到大学，没有办法持续这样的方法，所以学生的时刻真的减了差不多一半。
斯黛茜的中文非常流利。看得出，她非常喜爱我国。来到单位，她开心肠展示自个的“我国故事”，不时宣告爽快的笑声。
斯黛茜·里昂：这是我的结业证书，哈哈哈，是我参加中文强化学习班的结业证书。
还有，练太极的功夫衫
斯黛茜·里昂：我每周都会练功。
带学生爬长城的合影
斯黛茜·里昂：这是我初度带去我国的学生造访团。
以及人生中的第一张我国画
斯黛茜·里昂：这张是我画的。是我造访辽宁一所学校时，他们教我画的。
当然，来单位的首要意图，是看一看孩子们用的教材。
斯黛茜·里昂：让我把这些书拿过来。咱们和出书商协作，方案了包括言语情境的沉溺式课程。比方，学数字的时分，除了说数字，咱们会在啥情况下运用数字呢？孩子们当然会学说数字，但咱们也会有一个情境，在这个情境中运用数字。所以咱们方案了一个故事，教练带着孩子们玩游戏，喊出让孩子们跑曩昔的数字。
不一样的情境方案、不一样的教育方法，都是为了激起孩子们的快乐喜爱，满足传闻读写不一样的教育需求。
斯黛茜·里昂：编选教材是项大工程，但这套教材对学生来说作用非常好。
作用好，是不断探究的成果，进程中当然少不了文明磕碰。
斯黛茜·里昂：这些教材并不是只把中文带到美国环境来，它也让教师们更晓得美国的一些文明，啥是好笑的。这个故事是关于一个小女生，她的鱼是她最佳的兄弟。所以她在想，我可以给我的鱼买衣裳，为啥
我不能买衣裳？学生们认为这很风趣，可是教师不喜爱它，所以咱们不得不改动它。
犹他州的双语教育方法，经过14年运作，越来越老到。看到项目给犹他州、美国、特别是孩子们带来的优点，斯蒂芬森和斯黛茜老是竭尽全力地推广。
斯黛茜·里昂：在每一年的州议会联合会上，我都会向我的火伴介绍双语浸入式项目在犹他州的运作情况，告诉他们你们也可以这么做。有几个州情愿这样做，特拉华州和北卡罗来纳州现已首先迈出了这一步，极好地选用了咱们的方法。
斯黛茜·里昂：2021年发生过一件事。犹他州发生过几起我国游客的严峻事端。其间一同是在一个小镇邻近。警方无法与事端中的人交流，他们都是我国人，但他们记住有一个警官，他的儿子就参加了中文沉溺项目。他们打电话到他家里，他的儿子在家，他协助了差人。一个六大学的12岁男孩，协助差人和伤者交流，处置了大难题。我真的觉得，你永久不晓得何时有机缘用你掌控的言语协助别人。这就是咱们学习言语的真实缘由，不是吗？不是为了坐在教室考试，而是用它来让咱们的世界变得非常好。
相同尽力于中文传达的，还有俄亥俄州立大学的加拉·沃克教授，中文名叫吴伟克。这是个在中美两国汉语教育界都响当当的名字。
80岁的他，仍然干劲十足。他把多半辈子，用在了汉语教育和教育法研讨上，用作品等身、荣誉满墙、学生满全国描述他，一点不为过。
吴伟克：我国人员占全世界的20%，没错吧，这让中文天然就有了特别性。我国人真的许多，地球上五分之一的人员是我国人，而且日子在我国，不管啥事，它都会以某种方法影响到地球上的每自个。
吴伟克的爷爷是水手，100年前曾到过我国。跟着爷爷长大的吴伟克，从小就晓得了我国。
吴伟克：我爷爷在我国看到许多令他惊叹的事，许多他都喜爱，特别是我国美食，但他也看到一些令他利诱的事。所以我对我国最早的快乐喜爱，就来自爷爷给我讲的那些事，还有林语堂的书。咱们其时住的小村庄有个图书馆，担任图书馆的是位女士。她喜爱林语堂，她老是把林语堂的书带到图书馆，给咱们讲这些书。
吴伟克就此结下了和中文的缘分。他在得克萨斯大学拿到中文博士学位后，又去康奈尔大学进修。
吴伟克：我在康奈尔学我国文学，我能读许多书，知道许多字。其时有一本5000字的小字典，不在这儿就在家里。里边包括了5000个汉字，我悉数背下来了，但疑问就是，尽管字都知道，但有些内容却读不理解。
知道字，却不会用。吴伟克后来到俄亥俄州立大学教育时，发现这是许多美国学生计在的疑问。
吴伟克教授将研讨方向，从我国文学，转向了汉语教育法。2000年，他方案了 “体演教育法”，就是方案真实的日子场景，学生代入人物扮演，在这样的领会中，强化对中文的运用回想，而不只是是知道汉字。
这就是“知行合一”，他也把这句话挂在单位的墙上。
2003年，吴伟克荣获我国教育部公布的“我国言语文明友谊奖”，这个奖公布在汉语教育、汉语研讨以及我国言语文明传达方面做出杰出奉献的外国友人。
他也是英语世界中获此荣誉的第一人。
吴教授还在俄亥俄州立大学，开设了全美第一个中文教育博士点，至今现已培育了25名中文教育学博士，硕士生则有上百人。
这一天，两个学生约好来看他，向教师陈述一下近况。
女学生：我如今作业中不必中文，但我觉得，不管作业顶用不必中文，你学了中文，你可以处置任何的疑问，我面临一个非常难的疑问，我就自个想，中文写80多页的论文，假定你可以用中文写80多页论文，还有啥困难处置不了。所以我觉得学汉语，就让我变成了一个更英勇的人，更自傲的人。
男学生：2016年我大三的时分去的北京，其时我只学了两年中文，非常好的领会。北京言语大学这个项意图特征就是周一到周五，只说中文。假定教师听到你说英语，会赏罚你的。他们说的非常严肃，他们说，假定你说了三次英语，你需要回国，当然其实不是这样。他们只需你说中文，不要说英文。
吴教授培育的学生，大多从事与中文和我国有关的作业，比方招待我国访学团，从事中美文明交流，当然，还有许多人选择教中文。
跟着美国学中文的人越来越多，教师的缺口也越来越大。
二十年前，俄亥俄州开设中文课的学校只需个位数，学中文的学生只需几百人；如今，全美跨越20万所学校供给中文教育，学中文的美国人约有40万。
尽管为美国培育了许多中文教师，但吴伟克教授还有更大的方针。
吴伟克：假定咱们在网上具有许多的中文教育材料，我们可以说，这是咱们想要教的，咱们期望我们照着这个学，而这些材料都是在线，我们可以运用它们，这样全美甚至全球的中文教育就会有很大改进。我出书了许多（中文教育）教科书，在撰写教科书方面投入了许多精力，但我认为教科书如今现已过期了。一切材料都大约上网在线，任何和言语有关的材料，都大约有视听方面的呈现，人人可以上网随时获取。
80岁的吴伟克教授，还有一个愿望，就是期望疫情之后，学生们可以再像早年那样，前往我国学习一到两年。究竟，只需身在其间，才干感触个中味道，看到一个愈加真实的我国。
