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在理解语言学习的意义上，有句话我非常认同，就是外语的学习能够帮助人认识世界的多样性，可以深入体验不同的文化，在这个过程当中更能够形成社会责任感，能够促成人心智上的发展。
先上重点吧，义务教育英语学什么？从学习目标来看
1、各级技能分级标准
义务教育英语课程从小学三年级开始直到初中毕业。学习目标体系是按1到5级来设定，其中小学阶段要达到二级，初中学习结束也就九年级结束时要达到五
级（6到9级为普通高中阶段的评级，高中毕业达到七级是基本要求，八级和九级是为愿意进一步提高英语水平的学生设计的目标，这篇暂不考虑这些内容）。目标分别从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面来分别设定。
下面是1到5级的标准细则，一起来看看吧
语言技能分级标准语言技能包括了听、说、读、写等方面的技能及其综合运用。从一级到五级分别是
2）语言知识分级标准
语言知识包括语音、词汇、语法以及用于表达常见话题和功能的语言形式等
3）情感态度分级标准
指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等。
4）学习策略分级标准
学习英语的行动、步骤以及信念等。
5）文化意识分级标准
2、语言学习有几个注意点
一个是要注意循序渐进，因为语言学习的时间很长，需要逐渐积累，所以需要根据孩子的学习进程来不断地调整学习计划。
另外可以采取多种形式来进行语言学习，比如在真实的语言环境中去学习和运用语言，可以通过参加一些实践活动来强化语言的学习；还可以通过多种社会资源如音频、电视、视频等等，传统媒体、报刊杂志也可以运用上。
小朋友的语言学习应该是以鼓励学习为主，发展兴趣、培养自信心，低学龄段孩子的学习形式也多以生动活泼、贴近生活为主。家长在家里做辅助教育的时候尤其需要注意这一点。
3、学习可以采用的工具与方式
学习工具多种多样，可以根据自身条件和情况添加，比如简单的可以有黑白版卡片、简笔画、挂图、模型、实物图，也可以播放视频等等。
还可以通过像电视、广播、图书馆、报刊杂志等等，远程课程的学习也是可以的，比如说可汗学院，现在已经有汉化版了。
可以因地制宜地做一些课外活动，根据这些这段时间学的内容，比如说做一些朗诵、唱歌、讲故事或者表演戏剧短剧这种形式等等。
可以做一些有主题的英语讨论，组织孩子来发表演讲或者组织几个孩子一起，有条件的可以社区里面的英语母语国家的孩子一起做交流
尽量模拟真实环境的对话特点，让孩子可以多角度地观察模仿，可以动
手尝试。
因地制宜、因势利导非常重要在这里面，同时要让孩子们觉得新鲜有趣。
4、英语考试主要考查孩子的什么
口语考试是考察孩子的口头表达能力和交际策略的运用；
听力部分是要着重考察孩子的理解和获取信息的能力，尤其要注意在语境中的运用；
阅读和写作是考查学生理解真实原材料和表达真实思想的能力。
整体而言主要是着重在知识运用的能力，尤其是在真实语境中的运用英语的能力，中间会穿插一些关于情感态度学习策略和文化意识的考察，而非仅仅考机械化的记忆。
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