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所属分类：成人英语问答
style="position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;">永修县小学英语“互联网+教师专业发展”全员培训暨名师展示课交流活动总结巧
tall are you？》单元整体复习教学课，有效地整合了一个单元的教学内容，作到了连贯一致，又突出了重点，突破了难点。</h3> <h3>在本课的教学设计和组织上，张老师注重了以下几个方面：本堂课以歌曲和学生熟悉的明星人物导入，设计的内容充分贴合本课教学内容，运用这一环节，既调动起学生兴趣，又复习巩固了语言点。教师的教学方法灵活幽默，尽可能的发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流。</h3> <h3>整节课设计精巧，节奏流畅，给与会教师留下了深刻的印象，并为全县老师们在单元整体复习课，这一新课型提供了可参考的教学模式。</h3> <h3>张慧老师的《4b unit 4 at the farm》单元整体教学课，她把本单元a部分的单词教学和对话教学整合到了一起一节课完成。面对巨大的课堂容量，张老师精心设计，去繁留简，着力增加课堂活动中学生的参与面。</h3> <h3>对于这个学期课时不够用的老师们来说，具有很强的借鉴性。张老师在教单词的时候并不是把单词单独拿出来教，而是重点把它放到句子里来教，并且用实物和图片来作为辅助。掌握的单词之后，张老师就设计了一个情境，春游去农场参观完成相应的任务卡。</h3> <h3>这样的设计让人十分自然地被引入到那个情境当中，环环相扣，既锻炼了学生的英语语言运用能力，又激发了学生参与课堂的热情。</h3> <h3>名师专题讲座活动中，县名师张慧芳老师引领与会教师针对小学英语单元整体教学活动主题，以两节展示课为案例进行激烈的互动交流，张老师在评课中表扬两位老师个人素质高，上课放得开，口语基本功扎实，语调有升有降，都能用chant巩固教学；如何做到短时有效。</h3> <h3>还为大家提供了一些可行的教学实
施方案：语法教学不要过多强调，运用当中适当小结；单词教学枯燥，运用直拼教学；如何上好一节课，提高并发展学生的综合能力，把握重点难点完成教学目标，层层递进，仿真情境，让学生尽情的运用所学知识，结合课本的知识创新，拓展教学内容；如何将思想品德教育融入日常课堂教学中，研课思想的火花绽放。为与会老师们解惑的同时也打开了新的研究思路。</h3> <h3>之后张慧芳老师做了基于单元整体教学设计之上的整合的专题讲座。张老师形象地将单元教学方式比喻成一块蛋糕横切与竖切的问题，竖切打碎了整体支架，横切能有效地解决课时不足的问题。单元整体教学设计，应遵循以下五个原则。 一，根据学情，科学整合教学内容；二，连贯板块，整体分配教学课；三，分段落整体设计单元目标；四，明确主线，整体设计教学思路；五，深化延续，整体设计配套练习；张老师以四下第四单元为例，为与会教师提供了一个可供参考的单元整体教学设计。</h3> <h3>最后，县教研室教研员张红妹老师对小学英语对话课的教学进行了详细有效的指导。对话课教学，要让学生充分感知文本内容，带着问题听或读任务的设计，要由浅入深，由易到难，注重小组活动的时效性。师生互动，教师要充分起示范作用，分角色操练要分三个组展示，给学困生更多的时间思考操练，最后拓展环节，从书本走进生活，给学生一个简单的语言支架，让学生拓展练习。</h3> <h3>培训活动结束后，与会教师们纷纷表示获益良多，今后将不断提升自身教学能力，力争提高教学质量，多出高层次教学科研成果，做到学有所获，学有所用。</h3>
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