style="position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;">优化作业设计，彰显个性风采——“双减”背景下桃花一小英语组对于个性化作业设计的探讨桃·华
小学英语教学重在培养兴趣，养成习惯，因此作业的布置就不只局限于课本的内容与要求。小学英语作业布置内容上要突出基础性和开放性；形式上要体现多样性和新颖性；评价上要注意过程性和激励性。每次作业布置之前，不仅考虑作业的内容与形式还考虑作业的量与度，一定要有针对性，实用性，能切切实实训练学生的能力，落实知识的掌握与运用。为此，我们英语组进行了“双减背景下英语个性化作业设计的讨论”。 一、设计分层作业，给学生留有选择的空间<br> 学生对同一个知识点的掌握程度，差异是很大的，为尊重学生个体差异，根据学生对知识掌握的不同程度，布置了三星级作业。不同层次的学生可以自主选择适合自己的作业来完成。以会话教学为例：<br> 一星作业：比较简单基础的巩固性作业。模仿录音，朗读对话。<br> 二星作业：难度上略高。根据对话内容进行替换练习。<br> 三星作业：偏重于理解和运用。根据所学词句编写你喜欢的会话并与同伴交流。<br>二、动动手、动动脑，跳出传统作业的读写模式<br> 最常见的授课方式就是教师在讲，学生在听，为了充分调动学生的积极性和主动性，让每一个孩子都动起来，我们给孩子们布置了创作性作业：根据每个单元的特点，充分发挥想象设计吸引人的单元海报或思维导图等。<br>三、设计实践型作业，让英语走进孩子们的生活<br> 实践型作业是将英语应用于生活中，让学生真正体验到英语的实用性。如：四年级下第三单元weather时，学生对表示天气变化的形容词：hot、warm、cool、cold、sunny、rainy、snowy、cloudy掌握得非常快，课堂上就能够做到听说读写，学生们掌握得很好，那么作业就可以布置动手设计英文天气预报！<br>四、设计调研型作业，在实践中锻炼自己<br> 如：五年级学完星期和学科后，可以让学生设计一份自己喜欢的个性化英语课程表。六年级学完ways to go to school一课后可以,请同学们调查本班同学的上学方式，然后设计一个详细的调查表，真正做到学以致用！<br>五、设计趣味型作业，激发学习兴趣<br> 可以让学生根据本课的主要内容来创编一些chant，甚至能力更强一些的同学，让他们把课文主要内容改编成歌曲，以此达到巩固复习和并培养学生的创新能力。<br> 个性化作业的实践，为孩子们撑起了
一片新的天空，给孩子们的作业增添了他们喜欢的色彩，同样也丰富了我校英语学习的氛围，给了孩子们一个展示自我的舞台，提高了学生各方面的学习能力。我们英语老师们也将不断探索，真正使英语作业增质有效。
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