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读创/深圳商报首席记者 包力 通讯员 朱舒雅/文 莫怡琳 罗慧琳/图
6月15日-6月17日，东北师范大学深圳坪山实验学校“种子教师”引路示范课在学校多媒体教室举办，校长高俊明、副校长脱中菲、副校长柏庆昆、副校长鞠俊峰带领教学、教研管理团队及全体青年教师参加活动。英语组教学活动由初中英语富金晖老师和刘铂鑫老师示范展示。
富金晖老师
【富金晖老师简介】
富金晖，高级教师，学校英语学科组长，教师发展中心副主任，东北师范大学硕士研究生。中国教师教育网专家，第五届全国中小学外语教师教学能手，吉林省教学名师，吉林省骨干教师，吉林省骨干科研主任，长春市优秀教师，长春市普通高中英语学科兼职教研员，长春市普通高中英语学科考试评价委员会委员，长春市高中英语“十佳”教师，长春市教育科研首批专家，长春市中小学教师培训专家，长春市优秀学科团队带头人，长春市首届明星教师培养对象，全国中学生英语能力竞赛优秀指导教师，英语专业八级，主持省、市级科研课题研
究并结题5项，公开发表论文9篇，主编教辅书籍30余部。
本节课以跨学科项目化教学为主线，富老师聚焦水与城市关系的主题，展示了跨学科项目化教学的可为性和独特性。
全体学生以小组为单位，充分利用英语学科工具性的特点，了解深圳名字的由来和深圳的水质概况，探究发现深圳水资源面临的问题和水资源的重要作用，并提出节约用水的有效途径。学生意识到水资源的重要作用和水资源短缺的事实，结合生活经历设计节水、护水海报，增强学生水资源的意识。
每个教学环节环环相扣，逻辑严密，采用演讲汇报的形式来展现学生自主学习的成果，真正提升学生的自主学习能力；引导学生关注社会生活，扩展学生的视野；锻炼学生将所学知识转化成解决生活中实际问题的能力，培养学生英语核心素养。
刘铂鑫老师
【刘铂鑫老师简介】
刘铂鑫，中级教师，东北师范大学硕士研究生。曾获罗湖区青年教
师基本功大赛二等奖，在学校申请的国家级课题中负责数据分析工作，外派参加北京师范大学珠海分校“高中英语语篇与语用教学”专题培训班。
本节课围绕着“save electricity”为中心进行，通过分组讨论，从电的不同来源、电力运输的环节、人是如何使用电、安全用电的规则和家庭用电四个方面，让学生对生活中的常见的电有了更为深入的了解，在此过程中感受电对人们生活起的重要作用，并整合小组意见制定节电的方法，最终绘制海报宣传节约用电的理念，以此激发学生对节约用电的重视，引导学生对保护环境、保护地球、保护自然的重视。
整个教学课堂以学生为主体，尊重学生的个体差异，教师在教学过程中主要扮演引导者的角色，最大程度地发挥学生的创造性和主观能动性，让学生在完成项目的同时收获英语知识，让每个学生在真实情境中体验到学习的满足感。
富老师和刘老师的两节课，都从全课程理念的角度出发，以英语学科语言知识为基础，以解决生活真实情境中如何节水、节电的问题为核心，以丰富多彩的学科知识，如数学、生物、地理、物理、生物、道法、历史、美术、信息技术，以截然不同的学科体验，以发挥多元智能要素之间的相互作用，实现跨学科教学的完美融合，让学生感受到不同学科领域内的魅力，真正提升学生的综合能力，为今后的长远发展打下坚实的基础。
富老师和刘老师以跨学科项目化学习的主题进行报告，以牛津英语七年级下册module 3 unit5 water、unit6 electricity创新实践的案例为例，设计、实施了基于主题意义的跨学科项目化学习。通过设置社会和生活中的研究主题，以项目作为驱动力，紧紧抓住学生的兴趣期待和价值取向，使学生在学习团队和教师的支持下经历发现与探索、体验失败与成功，让语言学习真正在社会和生活的情境中发生，这才是语言学习的本质追求。这样能够打破学科界限，实现多学科、多门类知识的综合，实现学习内容的综合化。学生不仅学习了英语语言，而且获得其他方面的知识、经验和智慧，有助于学生对社会生活获得整体全面的认知，
使学生在主题学习过程中培养问题意识和团队意识。
脱中菲对两位老师的示范课和研究成果表示肯定，特别提到学生在进行小组合作的过程中，实现每位学生的积极参与，让每位学生在搜集材料、汇总信息、成果汇报的各个环节都能感受到英语的乐趣，提升每一位学生的问题研究能力。
柏庆昆积极赞扬了学生们敢于演讲、勇于表达、乐于分享的精神风貌，肯定了学生们愿学、乐学、会学的积极态度，希望学生能在老师的引领和指导下继续保持这样的学习状态，克服困难，挑战自我，不断进取。
高俊明对于跨学科项目式学习的实践探索表示了肯定，跨学科项目式学习展现了一种开放式的探究学习方式，用真实可体验的问题情景，将学生和真实世界联系起来，学生得以探究那些对于他们自己、对环境、对社会有意义的问题，培养学生自主学习能力的同时，也让他们对社会生活有更深入的批判性思考。而跨学科项目式学习
的展示课并不是终点，而是下一个问题研究的起点，由点带面，激励各个学科的老师们共同探索新论，一起向前进发！
审读：谭录岗
