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在很多家长的英语发蒙清单里，总少不了一项——英文动画片。家长们对此异样执着，认为给孩子看英文动画片就可以到达英语发蒙的目标。
对此 Leeson 教员只想问一句：看几多集英文动画片可以或许让孩子启齿说一句流畅的英语呢？
关于“看动画片就可以学好英语”的传言，多半源于家长对“浸入式”陶冶的执念。很多家长认为只要让孩子看英文动画片，听英语原声，就可以培育语感。
关于这点，咱们以孩子启齿说中文为例。
孩子的大脑真堪称是全宇宙最强的进修“呆板”，他们可以或许主动地吸取方圆听到看到的事物。
在婴孩儿时代，他们跟爸妈亲热地互动，摸摸脸，握握手，经由过程这些动作感知怙恃转达的信息。跟着渐渐的积累，凝听四周人措辞，孩子在一岁半之前，已输入了充足的说话。起头锻造出说话的模子，同时也经由过程察看人的动作，辨认分歧的辞汇。
比方妈妈握着宝宝的手说“拍鼓掌”，如许的动作屡次反复，宝宝就会心识到本来这个动作叫做“鼓掌”，妈妈给宝宝沐浴的时辰也会一边洗一边说“沐浴澡”，宝宝经由过程一系列的动作刺激大脑，他能清晰感知当身上有水的时辰，这个动作称之为“沐浴”。
就比如咱们考驾照的时辰，非论咱们看了几多次讲授视频，真正上车的时辰，体验是彻底分歧的。标的目的盘要转几圈、何时起头转弯……有些人悟性较高，一学就会；有些人慢一点，必要频频操练才能把握。但非论小我本身前提若何，拿下驾照都必要现实操作+频频操练。学说话的事理也雷同。
让孩子看原版动画片只是咱们为孩子寻觅到了一份authentic language context （真实语境）。究竟结果动画人物发音尺度，动作和说话多样性丰硕。这是
一份夸姣的情形听力质料。
孩子学说话必定是经由过程听力输入+动作感知+浸入式情况的有机连系，然后起头仿照四周的人启齿措辞。
可是看动画片仅仅是单向输入，孩子光看和听，没有发生互动，非论他看的量有几多，也必定不会习得这门说话。说话历来都是源自糊口，然后回归到糊口中去。经由过程不竭地反复和再锻造，在分歧的场景中机动切换才能把握的。
别的，外洋的宝宝也不是经由过程看动画片学会措辞的。
“看动画”是英语习得的成果而不是缘由，他们通过甚两三年天天反复地听怙恃和四周的措辞，比方家长带孩子去看牙医，逛超市，介入户外嬉戏，泅水健身……各种场景的切换帮忙孩子亲身感知到动作的真实体验，这些积累奠基了孩子白话输出的根本。有了这些根本，孩子再看动画片，他就更易大白动画片里人物之间的对话了。
问题来了，既然咱中国的宝宝缺少纯英文情况的“浸入式”陶冶，该若何善用动画片在孩子的英语发蒙教诲里呢？
适才咱们已谈过，习得说话必定是听+动作+浸入，以是妈妈们在给宝宝选择动画片的时辰，可以先从时候短、动作性强、内容简略的入手。
对付两岁+的宝宝来讲，他们固然已有较强的自我意识，不外对付一些情境性的工具还短缺理解，以是这个时代最佳的选择就是童谣视频啦。
妈妈可以率领宝宝一块儿看童谣视频，然后一块儿把动作表表演来，像就是很是动感的童谣，宝宝看完视频以后可以在妈妈的率领下一边唱一边演出动作，经由过程肢体的舒展可以或许更有用地记着歌词的内容。然后每首童谣视频另有配套的闪卡(Flash Cards)，家长们可以打印出来帮忙宝宝认读单词。（这是一个很是首要的沉淀常识点的进程）
等宝宝再大一点，英语已有了必定量的积累，各种真实场景体验更多了，这时辰可以选择时候略微长一点的动画。
《蓝色小考拉Penelope》
不少妈妈们都喜好《蓝色小考拉Penelope》这部BBC刊行的动画片，每集5分钟，合适2岁以上的孩子。可是这里的2岁实在应当对应中国4岁+的孩子，英语发蒙最少一年，有了必定量
的积累。
这部《小考拉》动画每集的主题较着，家长们可以把动画内容摘出来细化，帮忙宝宝更好地舆解内里的常识点。
比方此中一集，内里讲述了几个小朋侪一块儿寻觅各种色彩的事物。以是家长给宝宝看动画片的时辰，宝宝的听力常识有限，更多时辰实际上是存眷动画里的情形，若是想把握动画里的英语常识，就必需经由过程现实地输出才能熬炼说话的能力。
比方妈妈可以问宝宝
”What is blue/yellow/green in this room?”
宝宝可以现实地去找到某些色彩的物品，然后再拓展句式，
”The sky is blue. The follower is red. I can see a green toy.”
惟有经由过程如许的拓展操练才能帮忙宝宝熬炼白话的输出。
《小猪佩奇Peppa Pig》
《小猪佩奇Peppa Pig》的内容更深，在外洋也是合适4岁+的孩子，针对已上幼儿园的孩子，如许可以或许让孩子经由过程旁观动画有加倍亲身的领会。小猪佩奇有各种黉舍、课外班、看牙医等更加繁杂的场景，说话内容也更深，有各类时态的转换。
比方佩奇和乔治去猪奶奶家留宿的时辰，猪奶奶先容了猪妈妈小时辰睡过的房间，说了”And this is the bed mu妹妹y slept on.”经由过程曩昔式描写了以往的履历。
若是孩子光是看动画片，底子不成能听懂内里的对话情形。以是必要家长帮忙孩子做拓展操练。比方第三人称单数的利用，那末小的孩子只能经由过程场景演绎和频频操练才能把握。看完动画片以后，妈妈们可以问孩子几个问题，帮忙他们拓展常识，比方”How many friends does Granny Pig have? Who are they?” “Granny Pig has three friends. They are…”
《Hey Duggee》
近来另有一部很棒的由BBC刊行的动画，墙裂举荐--。讲述的是狗狗教员Duggee跟5个小朋侪
产生的故事，对话简略，内容丰硕，各种场景切换，可以作为听力输入操练的不错之选。固然，看完动画最首要的是帮忙宝宝用本身的话复述内容，或是简略地发问，让宝宝学会用英语作答，如许的频频操练可以或许帮忙宝宝由简略的说单词过渡到整句输出。
别的，另有一系列迪士尼刊行的动画，诸如《花木兰》《海底总带动》，这些动画都是内容更深、故事性更完备的动画片子了。
讲真话，英语根本一般的成人也不见得全数听懂。这种动画片子(Animated Movies)可以用作乐趣文娱，可是真正落实到英语进修，必要有必定的英语根本作为铺垫。不外英语能力好的家长可以把此中一些对话摘出来，在家里跟孩子一块儿饰演脚色重演。
总之：看原版动画片是很是好的听力输入课本，可是不做输出操练只会让已输入的内容渐渐流失掉。
