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本文是一长篇答粉丝问
我是一位英语培训师，持证Arizona State University TESOL 。我培训的工具是教员；我也教课，不少学生都是我持久讲授实践的高兴小白鼠~~~~~
从入行到如今，我培训过的中教和外教小几百；我教过的孩子大几百；看过的孩子进修状况大几千；聊过的怙恃至多 - - - 上万+！
从一个英语教诲从业者的角度来看，碰着了这么多孩子，到了必定春秋依然有口吃或个体案列中呈现镜像视觉的宝宝，99.9%的孩子都是说话认知成长一切正常的。孩子与孩子之间后期说话能力成长的不服衡彻底来历于家长的懒(zhi)惰(shang)。
这么多年总结出来，孩子学英语这事儿，没有笨孩子只有懒(sha)家长！
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没有笨孩子只有懒(sha)家长--我的孩子要学美音
这是在我眼前被我报复最峻厉的一个问题，不是由于我是一位英音输出者。
我小时辰第一年传授我英语的是一其中教和一个美国村落的教员(美国南部德州村落口音)；
我上月朔的时辰猖獗追赶走遍美国，每个场景均可以背过 - [美]；
我上初二的时辰猖獗喜好Waterloo Bridge (魂断蓝桥)，狂爱上了英音，每个场景均可以背过 - 英；
我上初三的时辰被李阳的猖獗英语洗脑，又把舌头扭了一圈儿 - 美；
我来到英国糊口四年以后才起头渐渐把所有的口音都改正成英式；
以后的事情中碰着了一批可爱的新加坡人，因而部门口音又被带成新加坡口音；
我的平凡话也是如许轻易被东北银、老北京、台湾人、上海拧刹时绑票；
很多家长过来问若何让孩子学一个隧道的美音，而当我问起来甚么是隧道美音、口音的时辰却甚么都不晓得；
也有家长问我喜好牛津口音，我听得都有些懵B。我的建议是，您如今把孩子送到牛津的一个荒僻冷僻的村落里的投止私校（孩子如今4岁）然后这几年就不要让孩子出来了，孩子过个三四年出来大概率是比力纯洁的牛津口音。那他以后读中学、大学、事情碰着甚么人就不晓得了，和教员的国籍和口音都是你不克不及节制的。我(英国)大学的微观经济是韩国人教的，市场查询拜访是德国人教的，怎样办？上面的前提您能供给吗？不克不及那您在纠结甚么? 孩子的家长若是是牛津味儿的blood也就而已，你们日常平凡不跟孩子沟通？
中国新课标中的九年义务英文教诲(小学六、初中3) 都是英式。中国两大出书社外语讲授与钻研出书社和人民教诲出书社(外研和人教)供给的英语讲授课本的拼写和灌音都是英式。而且中国教诲新课标中对付英语教诲做了明白引导(如下为原文) “在英语讲授肇端阶段，语音讲授重要应经由过程仿照来举行，西席应供给大量的听音、频频仿照和实践的机遇，帮忙学生育成杰出的发音习气。英语有分歧的口音，如英国口音，美国口音等，讲授中应让学生在根基把握一种口音的根本上，得当接触分歧的口音，为他们成长寒暄能力打下根本。”
美国光地区口音就有跨越20大种类。
1. Cajun 2. Western 3. Geechee
4. Bostonian 5. Appalachian 6. Mainer
7. Texan 8. Hawaiian 9. Chicano
10. Alabamian 11. Southern Californian
12. Upper Midwesterner
我就纷歧一罗列了，那您要的是哪一类？
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没有笨孩子只有懒(sha)家长--咱们只上1对1的外教课
市
场上不乏1对1的在线外教课，线下也有1对1的VIP课。由于所有人都但愿本身可以或许有一个特别待遇，可以有一个1对1专享。@但%OO4kE%是大大%5xAu9%都@处于低级英语进修状况的孩子在举行1对1(并且是不固定外教)讲授的时辰都碰鼻了，碰得很疼 - - - @由%22R68%于大大%5xAu9%都@的环境下听不懂外教的讲述直接致使了孩子自信念的冲击和厌学。
说话进修跟做Spa纷歧样。做Spa只必要你躺着放松就行了，你不必要看着他人是怎样躺的。但进修说话必要有两个不分上下占比的进修方法：察看进修observation learning 和直接讲课 direct teaching。也就是说，说话进修的机动性在每小我身上的表现都是纷歧样的。对您的孩子欠好使的方法在此外孩子身上就好使，那这个时辰您的孩子本身在一边察看进修便可以了，不必要直接介入到互动来；此外就是您的孩子答复不上来的问题，当他看到此外孩子用一个完善的方法答复了以后他也能够经由过程察看进修把该常识点(表达方法)学会。
杠精家长又会问，那我找一个可以或许晓得我的孩子合适甚么法子进修并履行因材施教的1对1的外教就行了。
呵呵，您找到了吗？
您寻觅个一年半载估量发明这个教员多是其中国西席。
1对1的方法也不是万恶的讲授方法，它只不外合适英语能力出格凸起不克不及在小群体同步举行进修的孩子，但话有说过来，10岁如下的孩子不建议让孩子离开群体进修。若是您的孩子是神童级此外，那我打搅了。
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没有笨孩子只有懒(sha)家长--能把孩子直接交给AI外教吗？
对付彻底依靠于AI外教让孩子进修英语的家长，Leeson教员就不在这里做出太多复兴了。
只有不卖力任的家长， 才会把这么小的孩子直接丢给一个手机App，感觉给孩子供给了一个前提就完事儿了。由于我聊过的所有家长京都清这是录屏内容不是真人即时互动课。
以前有很多家长过来问我关于斑Ma英语、小Hou英
语等，我同一的复兴就是这都是挺好的一个英语输入辅助产物，孩子可以听到还不错的母语输入场景。但在孩子利用这产物的时辰请家长在阁下盯一下孩子是否是会跟读；若是孩子没有跟读、没有启齿，那你要指导孩子养成习气跟读、准确利用这种App。可是若是孩子读错了App不克不及够实时改正的话，妈妈就要注重了，是否是妈妈可以给专业改正？孩子一起头进修英语若是对初度输入的单词举行了毛病的语音仿照，那他接下来就会一向错下去。在今后的日子里，更正的进程是最痛楚的。归正App里的教员不克不及跳出来奉告你 /v/ 必要上牙齿顶着下唇对不合错误？以是在这里夸大，孩子在接触二语的时辰，第一次听到的要尺度，孩子启齿跟读做输出的时辰也要尺度，不尺度就改正，为了防止你和他今后都血压飙升。
Conslusion - AI外教供给的就是一个英语输入的场景共同了一个会动的教员让孩子感觉是在对话罢了，利用的时辰可以把它当成说话输入。
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没有笨孩子只有懒(sha)家长--拼音和英文混了怎样办？
碰到孩子把拼音和英文搞混的家长，都是在为本身没有在孩子3-4岁时辰起头英语发蒙而买单。
这是两套说话系统，只要输入量足够大让孩子的认满足够多数可以防止混同！
若是3岁起头进修英文，6岁起头进修拼音, 英文的输入量远弘远于拼音的时辰(2-3年), 是不成能呈现混同的；
若是6岁起头进修拼音, 晚个两年8-9岁才起头进修英语(当前非一线都会中不少都是3年级起头进修英语)，拼音的输入量远弘远于英文的时辰(2-3年)，也是不成能呈现混同的；
那这个时辰有一批家长就发急地跟说我早就把英文停了，说跟拼音混同了，让孩子过两年再学英文吧。
[拍手] [Well Done] [Bravo] 辅导你不可，给孩子拖后腿衰败下你！孩子到了三年级再起头进修英语，一半的孩子都是哭着过来的。
这类尺度环境就是：孩子在6周岁以前一点英文都没有接触过，起头上小学一年级同时接触了英文
和拼音，呈现了短时间的混同。爸妈看到了就急得跳墙感觉孩子刻苦了，快点儿给孩子弛刑。但是这时辰只必要增长两种剂量便可，等两个输入都大了以后孩子天然本身就会分隔。
小学英语总一共方针单词500-600，前两年进修的单词跨越200。孩子晚两年再起头进修英语，一下比其他孩子在小学阶段慢了1/3拍。您的孩子出发点是零，其他孩子出发点是1/3的小学内容已完成。
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没有笨孩子只有懒(sha)家长--上直播课还要写功课啊？
很多家长都被黉舍安插的各类课后功课吓怕了，在家里持久看着孩子写功课一不谨慎怕气到直接领盒饭。
我的讲授(我感觉任何小学的科目)中不但是请求孩子要课后完成功课，更首要的是在上课前要做充沛的预习。但是预习的时候其实不长只必要不到10分钟便可。上课以前先领会一下这一节课的讲授话题和大要目口号言，把上课的进程当成一个输出的进程。我碰着的优异的孩子没有一个不是在课前把预习做到透熟。也许他们享受在上课的进程中跟教员对答如流和搭档抛来的爱慕，但他们确切把全部直播讲堂当成了一个类翻转讲堂，这一类的孩子在跟教员的沟通中获得的拓展机遇天然多。他们的功课完成环境也是一顺色的对号和Excellent! 家长会说没时候一类，但没有任何黉舍安插功课的时辰会先问下孩子的爸妈是否是有时候咱们切磋一下一类。
也是难为你们了。那既然做不到，也就没有需要把孩子各类比拟这么费劲地去争，对不合错误？
剩下的问题我以后陆续收拾
To be continued...
