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原标题：果果的英语学习历程
受朋友的委托，特地写下这篇文章^^
想要提醒此刻正在阅读的你，个体案例和普遍适应性之间，还需我们多思考、多调整。
正如苏联伟大教育家苏霍姆林斯基所说，建设性运用。
二语习得最核心的一条，就是以学习者为中心，发展出一套好的学习策略。
也就是说，我们一定要以孩子为中心，帮助他们发展出一套专属的学习策略，配置好学习资源组合。
最了解孩子的是咱们自己，不妨从加纳多元智能出发，从甄别孩子是听觉型学习者、视觉型或动觉型出发，从兴趣点，热爱点出发， 帮助孩子发展学习策略。
以果果为例，他爱游戏，爱音乐，爱有趣搞怪幽默的东西。
在最初母语强势开启英文学习之时，我采用了一套组合拳：
原版优秀的视听资源+原版 绘 本细节读图，把书读厚，细节上的深度拓展+唱唱跳跳玩英文+绘 本剧+英文游戏……
带着孩子，感受了英文阅读的美好。
加纳八大多元智能中，果果属于语言，数理逻辑，音乐型 的孩子。
学习风格方面，听觉型和视觉型并重。
针对这几条：
绘本和分级读物的共读上，我们会就图片展开延伸。
会一起去猜测故事走向，会一起去找寻书中的梗。
也会一起听儿歌、童谣和绘本音频 。
我至今还清楚地记得他听到《The wheels on the bus》这首音乐响起时，随时随地起舞的小模样^^
听觉型方面，我常会感叹他的无意识记忆能力是如此之强。
同样的内容，我听了再多遍也没进脑子，他很轻松 就能复述地一字不差。
听，是英语学习中最重要的一环。
帮助孩子不断发展听的能力，是项很重要的积累。
伴随着学校的基础教育，咱们孩子的视觉型能力普遍都会很强。
如果能够从小锻炼出听觉型这一能力，可谓如虎添翼^^（每个孩子都可以锻炼出来的！）
1、曲折试错期
果果的学习历程，大体可以分为三个历程：曲折试错期、缓慢提升期和 大幅晋升期
曲折试错期 从2岁半开始直至4岁。
1年半的时间，在家庭中英语启蒙，牺牲了大量母语共读的时间 ，走了不少弯路，踩了不少坑。
其间，拖延、瓶颈、停滞、无效输入、学得法、在某套书，某个级别不断停留，升不上去。
屯的书无法充分利用，时间管理，计划执行做的不到位…… 问题真的不少
我常跟朋友开玩笑说，正是因为一路走来，太了解家庭启蒙中的各种难点和痛点，才成就了今天我们的英语学习之七大系统工程版块。
2、缓慢提升期
4岁至4岁半，开始线上一对一外教课的学习。
当时被某大型机构的顾问老师电话轰炸，抱着贵一定不错这样的想法，加入了学习。
另一方面，心里想着也是对自己的督促，不可以再拖延停滞了。
理想很丰满，现实太骨感，结果并没有达到预期。
那一段的提升进展颇慢。
3、 大幅晋升期
抱着两个网课相结合的想法，我及时帮他加入了说客英语的学习。
后来证明我的做法是完全正确的。
如果不是这个选择，就没有后来的突飞猛进，跨越式提升。
先是在说客，短短的时间就到达了T3级别，跟不同的外教老师也都能free talk，轻松自如。
观察上课时，也让我近距离感受了说客的上课模式----二语习得中内容交际与言之有物，是怎么样在孩子身上发挥了魔力。
一节课下来，孩子既跟老师学习了丰富灵活的课程，又有大量延伸拓展和表达的机会。
还记得有一阵，Shaun老师总是对果果说，老师知道这节课的内容对你来说不难，咱们先上完课，再free talk.^^
这种感觉真的非常好。
眼看着说客的学习成效这么好，我又做了一个决定 。另一线上机构的课全线请假。
停了整整一年之久。
这一年里，保持每周5节以上说客的课程 ，家庭中也没落下，开始进入“正经学习之旅”。
正是这一年的积累，孩子身上不知不觉发生了巨大的变化。
当他再回到请假的线上机构测评时，一举从请假时的L3级别，跃迁至了L5级别U7单元。（总共只有6个级别）
阅读测评也和美国小朋友同步，提升为2年级的水平。
后来，他又在剑桥大学国际通用考评网站上，完成了自己的测试。
二年级7岁的小家伙，成绩达到了17分（总分24），建议考KET 或者PET。
这实在让我很吃惊。
要知道 KET做为剑桥通用五级考试中的第一级，难度并不低，北京的小朋友多半四年级应考，北京小升初需要KET证书做为敲门砖。
没想到二年级的小娃，也可以应考了。
KET考位十分紧张，没抢到19年的考位，我心里也看得比较淡，直接考2020年难度升级后的新考题考纲，也是极好的成长机会。
现在，果果小朋友正在说客这个平台上，坚持着妈妈的规划，践行着阅读是金，专项强化，以考促学，走科学学习闭环的道路，稳稳 前行着。
未来很长，许多不足，加油吧，我的小小少年^^
5个总结
1、家庭启蒙中会遇到这样那样的问题，妈妈多学习，保持飞速成长很重要。
这样才能尽量不走弯路不踩坑，节约孩子大量宝贵的生命成本。
2、两相结合是最好的学习方式，我力挺 网课+家庭濡染。
实际上我的孩子们采用的是三相结合的方式：网课+家庭濡染+线上班级群日日强化的方式，再加上几个学习闭环的时时跟进，所以才会进步的飞快。
有时候我会很羡慕3岁、4岁开始加入我们专属英语学习圈的小朋友。
看着他们短短的时间大幅提升，比果果当前的学习进程 快了数倍甚至更多。叫我怎能不欢喜^^
前几日，我收到铉铉妈妈的留言，无尽的感慨 。
铉妈说：亲爱的果妈，再过几天就是铉铉跟随着你启蒙一周年的日子里，这一年，他的进步巨大，谢谢你。
短短的一年，铉铉就已经达到了T2+，距离T3半步之遥。
当年，果果走到T3，用了比铉铉弟弟多3倍的时间。 这个差距，真不是一星半点。
3、网课好，不代表上了网课就能万事大吉，解决一切问题。
每天一节网课，不代表就能突飞猛进。
我们要看清网课的地位，它是我们孩子学习路上的一个重要工具。
仅是其中一个重要工具而已，远非全部！
这时候我们的对应级别强化日提升组合内容和孩子的专属学习方案、学习建议还有科学学习闭环的巨大 优势就显现出来了。
我也和Laura老师一再说，妈妈们太辛苦了，咱们尽可能做的更细一点，再细一点。
让妈妈们省心，这就是最终极的目标 ^^
4、孩子的进步，跟妈妈的坚持有关，跟妈妈的执行力有关，跟妈妈对大方向的把握有关，跟妈妈的及时复盘和时时精进有关，更跟妈妈的点滴付出分不开！
昨天下午，我跟豆豆妈妈通完电话，满心的快乐。
原因是我在通话时给豆豆的每1个建议，豆妈都快速响应，立马就GET到呵。
很多次，我起了个头，豆豆妈就已经知道了接下来的我想说的^^
这都是因为豆豆妈对于咱们内部周课的内化与实践中的心得积累啊。
给豆豆妈大大的赞！！！
5、拖延是大敌，孩子的时间太宝贵，一定一定把握好关键的每一步、每一年、每一月、每一天。
成长不可逆，拖不起，等不起。
英语，要么不写，一旦学了，就一定一定高产出的学，时刻绷着“产出效能比”，事半功倍 ！
写在最后：
这篇学习历程总结，似乎有些“另类”^^
它没有书单，也没有资源、方法的列举。
原因是英语学习这个话题 实在太大，列举出果果一路走来，看了哪些动画，读了哪些书，听了哪些音频，我认为参考意义不大。
此外，书单、资源的选择上也要遵循兴趣度、年龄与认识度相匹配，还有实操上的方式方法等一众问题。
列一套书单、资源很简单，可这似乎太浅显，无法深入问题核心 。
Anyway，希望今天这篇发自肺腑的文章对你有启发。
后续我也会坚持写，多分享。
一起加油！^ ^返回搜狐，查看更多
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