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谈到英语浏览，大都人起首想到的是背单词。在咱们从小到大的英语进修中，不管是课上教员的授讲，仍是课本的编写，都很是夸大单词这一说话根基要素的首要性。由于影响一小我读懂一篇
文章的身分，不过有两种：一种是单词不熟悉，另外一种是单词固然熟悉，可是连在一块儿却读不懂。第一种身分，大都人认为比力轻易解决，找本辞汇书背背便可以。但第二种身分，彷佛文章读懂与否与单词量并无直接的瓜葛。有的人即便把握了上万的单词量，照旧仍是对英文原版读物望而生畏；有的人辞汇量未几，
笔者认为，必定的辞汇量当然是浏览的根本，因为英文是第二说话，在海内的说话讲授或培训中，英文教员和课本编写者为了培育咱们对英语的乐趣，或尽可能将英语的进修简略化，常常让咱们先去影象单词。同时，：先把文章句子中每一个单词的中辞意思弄懂，然后“串”在一块儿，再用中文逻辑把句子中意思不完备的部门填充上，终极把握一句话的大意。在如许的进修法子陶冶下，影象单词天然成为了大都人心目中霸占英文浏览的不贰秘诀。但究竟果然是如许吗？
让咱们这里先做点钻研：
“It takes one single heartbeat for the blood to go from the heart to the lungs where it loads up on oxygen, return to the heart, and then circulate all over the body.”
这是从加拿巨细学三年级讲义中摘录的一句话。整句话共33个单词。若是咱们依照以前的法子浏览，很轻易在第一遍看下来后，感受彷佛单词是影响句子理解的关头，不外句子中的每一个单词彷佛都很认识，但就是不克不及顿时捉住句子的大旨意思。
若是咱们抛开对单个单词的钻研或翻译，把这个例句从新收拾一下：
1：“It takes one single heartbeat for the blood to...”
2：“…go from the heart to the lungs where it loads up on oxygen,…”
3：“…return to the heart,…”
4：“…and then 
circulate all over the body.”
搞清晰“go”，“return”和“circulate”三个动词是一个并列的瓜葛，也就是在英文语法写作中咱们常谈到的“平行布局”(parallel structure)。如许一句话的理解就很是轻松了。缘由不过是咱们把握了这句话的说话逻辑，再加之咱们以前堆集的一些单词的进修，浏览起来就很是简略了。
一门说话，咱们起首要进修的是说话的逻辑。但单词的进修又是帮忙咱们构建起新说话逻辑的一块块敲门砖。到底该怎么去影象单词？面临浩大词海，已知的英语单词从几十万到上百万不等，是不是真的必要比及所有的单词都把握了，才能把英语学好，浏览无停滞？谜底明显是否认的！特别对付英语是第二说话的青少年小火伴来说，怎么才能在一个非英语为母语的情况中，？这也是不少英语初学者很是关切和想要解决的问题。
笔者认为：
第1、单词不是说话进修的终极目标。在传统英文进修中，咱们习气于经由过程英翻中和中翻英这一类的法子帮忙咱们影象单词。各种辞汇册本、英文课本均是基于以“单词为考点”来做编排。这让咱们在进修单词时试图把英文中所有单词都穷举出来，并机器地与中文逐一比照影象。如许的进修，是以，单词的进修应是办事于咱们的浏览和写作，它应是创建在咱们的大脑对新说话名学习的根本上完成的。
第2、单词的进修不是简略的英中互译。在常见的英文报刊册本中，大量句子是由30-50个单词构建的。传统的浏览法子常常会让咱们习气在浏览时，先将每一个单词翻译成中文，然后再用大脑中已有的中文逻辑去填充句子中意思不完备的处所。在这类浏览法子下，而非整句话的理解。犹如针言中“瞽者摸象”的故事，很轻易让咱们的浏览理解变得单方面或呈现误差。再退一步说，即使所有的单词都熟悉，面临30-50个单词构建的长句子，生怕也没有人的大脑容量可以或许大到同时处置这30-50个单词的翻译事情。如许的浏览法子只会让咱们的英文浏览感触倦怠。与其用高度归纳综合的抽象中文词语去逐字对应，
停下来学会从文章的上下文中去寻觅线索，迫使咱们的大脑真正与这些单词创建起接洽。
第3、单词的进修不是简略的背诵，是一种思惟能力的进修。有用地掌控好动词、形容词和副词是进修的关头。咱们大脑对事物的认知是经由过程咱们的五感去进修事物的色彩、外形、动作、特性等。由于这些详细的感知信息，咱们才有可能把咱们感知到的信息与事物抽象的名字去做逐一对应。在婴幼儿时代，咱们对辞汇的进修彻底是经由过程仿照身旁成年人的发言，经由过程不竭的试错和操练而逐步完美到咱们本身的说话储蓄中。一样，在后天的第二说话进修中，可以或许帮忙咱们创建起乐趣和理解的，偏偏也是这一类与咱们感官慎密联系关系的动词、形容词和副词。犹如一幅“蒙娜丽莎”画像的拼图，即使少了一些拼图碎片，也不会影响咱们对画像的认知。有用地把握动词、形容词和副词是帮忙咱们创建起说话利用的情况和晋升咱们浏览能力的关头。
循着如许的进修思绪，咱们起头帮忙孩子创建起一个个浏览主题，从易到难；在浏览中鼓动勉励她多去操纵上下文的线索去找寻，自动用本身已学过的@常%1sRB5%识或堆%Vm63y%集@的履历去预判文章的内容和猜测情节的成长；在辞汇进修上，鼓动勉励她多用英英释义，多用本身的说话去测验考试诠释所学的单词，进而在写作中斗胆地去利用。
中文和英语浏览始终处于是非脚走路的状况，不如在青少年时代就赶早创建起杰出的的英语进修习气和扎实的辞汇根本，终极让孩子的的说话思惟能力得到晋升，真正把英文看成第二母语。
真实的辞汇进修应是融入在利用中。
