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9月9日下战书，英语教研组西席于兴华楼展开基于新课标勾当观和学科焦点素养的学科讲授钻研。学术委员孙涛教员主持本次钻研，就新课标新课本新高考布景下施行勾当观、落实英语学科焦点素养展开进修。

孙涛教员起首就新课标和旧课标举行比拟进修，从课程定位、学科焦点素养与课程方针、课程布局、课程内容、学业质量和课程施行六个方面研读分解新课标的特色。

高中英语课程的总方针是周全贯彻党的教诲目标，培养和践行社会主义焦点价值观，落实树德树人底子使命，在义务教诲的根本上，进一步促成学生英语学科焦点素养的成长，培育具备中国情怀、国际视线和跨文化沟通能力的社会主义扶植者和交班人。这也就必要咱们教员在平常的讲授勾当中培育和成长学生在接管高中英语教诲后应具有的说话能力、文化意识、思惟品格和进修能力等学科焦点素养。

在细心研读新课标的根本上，孙涛教员就英语进修勾当观率领大师继续研读。进修了“为甚么提出英语进修勾当观”、“甚么是英语进修勾当观”、“英语进修勾当观的施行路子”和举行案例阐发。

施行勾当观

落实英语学科焦点素养

英语进修勾当观是指学生在主题意义引领下，经由过程进修理解、利用实践、迁徙立异等一系列表现综合性、联系关系性和实践性等特色的英语进修勾当，基于已有的常识，依靠分歧类型的语篇，在阐发问题息争决问题的进程中，促成本身说话常识进修、说话技术成长、文化内在理解、多元思惟成长、价值取向果断和进修计谋应用。

英语进修勾当观的内在包括如下三方面：

起首，进修理解类勾当（感知与注重，获得与梳理，归纳综合与整合）；其次，利用实践类勾当（描写与阐释，阐发与果
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断，内化与应用）；最后，迁徙立异类勾当（推

理与论证，批评与评价，想象与缔造）。