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??一、记单词不能“均匀用力”
“均匀运用力气”是指：①对一切单词天公地道，没有偏重、没有差异地对待一切的词。例如：在高一下学期第3模块Unit 1 The world of our senses中，词汇表上就有100出头的单词，很是令人发晕。你可以要点回想动词(包括动词改变的方法)、动词词组、固定分配： wish for, reach out, stare up at, watch out for, pay back, be frozen with, be related to, be linked to, make sense, make the most of, can't help doing, warm up, ring out, make progress，等等。
②办法单一，读两遍
英文读一遍中文，越背越觉得单调无味，没有作用感，深感“路漫漫，其修远兮”，背到啥时才是个头?为啥不方案一个自测题呢?哪怕只是看着中文写英文单词，也能影响一下自个的大脑，调整节奏。
二、别把词汇“孤立”起
来学
不要把词汇孤立起来学，老是看着词汇表学习词汇是不可以取的。学习词汇的意图是了解和运用它们。把词汇放在讲义的言语环境中了解和学习，对回想和运用作用都会非常好。有的人扔掉讲义，狂整例句和高考题型操练，试想一下你连讲义中的语境都不能了解，又怎么能在新的语境中精确了解和运用词汇呢?
因而，汉普森英语主张，要常常重复朗读主阅览和副阅览课文, 课文丰厚的情节和无缺的内容会在给你带来享受的一起，协助你加深了解和回想词汇。
三、用单词就像“搭积木”
我们可以都传闻过这样的英语笑话：“Good good study, day day up (传说中‘好好学习，每天向上’最早的民间英文译文)”;“Don't be old three and old four with me. I'll give you color to see see. (别跟我老三老四的;我要给你点颜色看看)”;还有人把How are you? 戏译成“怎么是你?”把How old are you?译成“怎么老是你?”这些笑话，适可而止地讥讽了运用英语时，不管英语言语本身的规划分配和习气用法、不管文明布景、字对字翻译的不良成果。给咱们的警示是：不要停留在“字、词”的初级期间，要不失机缘地向“句、章”的高一级期间行进。掌控了它们，就有了搭出建筑物(行文造句)的基础，再加上其它语法常识，如：时态、语态、从句等等，你就可以在英语学习上轻松地跃上一个个台阶，精确流通地表达，或许用一句有课程变革精力的话来说：结束一个个的使命。
四、要留心“语境改变”
有时咱们会觉得很新鲜，有的单词如同很难，但一会儿就学会了，有的单词却老是忘掉。想必你们也有这种阅历。在不一样的语境中运用单词7到8次之 后，一般就不会忘掉了，有言语学家
如是说。运用词汇(包括做考试题)时，一般都会碰到不一样的言语环境。假定把单词只依照汉语意思死记硬背，不跳出讲义情境，没有语境改变，你的单词就“活”不起来。不要急于去操练高考题型，要做操练，也要首要选做与讲义亲
近配套的同一体系的操练册，如：讲义后边的 Workbook、《操练与查验》和《课课练》等。这些操练册紧扣讲义的要害和难点，体现了讲义的编适意图，操练与讲义主题有关的词汇，编写质量好，能有用地协助你们在改变的语境中温习安靖词汇，为你们在更活络的语境中运用单词做好预备。
五、“记住牢”有必要反重复复
回想是有规则的，一般在第二天和第三天要及时温习;一周内还要再温习，否则前功尽弃。关于那些用错的词、没记住的词，更要重复温习。在一个学段里，还要常常使用周末、假期等时刻，把前几个星期学的词汇温习再温习。
总之，违背回想规则，就不会有好的回想作用。当然重复温习可以用不一样的办法和办法。
