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小学三年+初中三年+高中三年+大学两年的英语进修，最后仍是逃不外“中国式哑吧英语”的窘境？
“学英语太难了，到底该怎样学好英语啊？”
每当你为英语忧愁时，应当都能发明身旁有一些牛娃 ，不背单词，不学语法，仍然测验拿高分，有一口流畅的白话！
一问法子，谜底都出奇的一致：“英语不是用来背的，而是用来交换的。”
学英语为甚么不克不及靠背？
万万别小视这个问题，这暗地
里暗藏了一些英语进修的毛病方法——看懂式教诲、被动式进修，只注意测验，不注意利用！
回忆下咱们学了十几年讲义，单词是编纂好的，教员每次新课都请求抄录，语法教员课上教，另有语法汇总书，成果就是单词熟悉，语法背熟，可就是不会用，学成为了“哑吧英语”。而传统教诲，最短缺的就是培育孩子将英语学以至用的能力！
家长必要明白“英语是一种说话”。
Part 1
学说话必要情况
信赖不少家长都感觉，孩子一起头失口英语不实时改正，毛病会成为习气，后期会很难改正。这是最轻易引发争议的方法，这是由于从意识上咱们就错了。发音是底子，语法早期可以疏忽。等孩子能斗胆又天然地伸开嘴巴，再去教他一些经常使用的语法。可能有人会问说错了怎样办？别急，说错了别改正！
就像咱们的孩子在咿呀学语时，发音都不许确，应当没有家长是对一个小宝宝说：“你错了，是如许说的......”，而是“不厌其烦”地多说给宝宝听，等宝宝所有的称号都学会了，天然就悔改来了。等宝宝长大一点了，在词序上也常常会犯错，会倒置着说，好比“吃菜”他说“菜吃”，“上车”说成“车上”，“用饭”他说“饭来”……
经由过程原生BB学说话的进程可以大白：学说话，说错是一个必颠末程，只有听的量足够多，说的才会足够正确；反之，若是说的不敷正确，那就让他继续大量地听好了，没需要改正，更没需要延展后果。能斗胆地伸开嘴，就是最大的乐成。以是，学英语也是同样的，在博俄师咱们供给全浸式的英语讲堂，让孩子学英语也能做到多听多说多练。
沉醉式英语情况，高频意见意义互动讲堂。激起孩子的进修乐趣。杰出的全英小班进修空气，孩子不但在说话讲堂上，也能在糊口中延续地利用英语，自但是然地利用英语举行沟通表达，经由过程丰硕的实践展现勾当，周全提高学生英语现实利用能力。教员“看得见”孩子的讲堂表示，孩子能“找获得”教员答疑解惑。
Part 2
其次是缔造情况
怎样缔造情况？没错，就是浏览，浏览，浏览。咱们一向夸大培育孩子的浏览习气。“学好语文就要多浏览堆集”是咱们每个接管过义务教诲以来根深蒂固的认知，英语同时说话，咱们又在非英语母语情况下想学好英语，更必要大量浏览。
在博俄师咱们鼓动勉励孩子培育浏览习气，为孩子们摘录合适各春秋段的英语原版绘本，因为作者以英语为母语，他们写作的文章城市利用最俭朴和最切近糊口现实，表达方法最隧道，有助于学生构成英语思惟。
天天雷打不动地绘本浏览20分钟，让影象自我输入和输出闭环举行。当绘本读到足够流利并带语感时，起头用英语复述绘本故事内容。这是为孩子说流畅英语奠基了扎实的根本。
应用绘本浏览晋升据说能力和理解力。听力的终极目标在于理解。博俄师的课程把据说练习和浏览理解相连系，让孩子从启齿朗诵绘本起头，到达纯熟流利朗诵；然后，孩子开端理解绘本内容，再用本身的说话总结文章内容；同时咱们教员会就所学文章提出开放性的问题，与学生会商交换，从而晋升据说能力和理解能力。
听是说的根本。据说是读写的根本。准确次序+情况培育+回绝纠错。说话学科是相通的，多听多读多对话，持久对峙如许杰出的习气，对孩子的进修必有杰出反应。
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