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在孩子的进修中，玩也是在学着玩，学也是在玩中学。活跃好动的孩子，对别致事物老是布满了问题。孩子对请求比力简略，以是能很快知足。恰是由于对事物斟酌的少，举措力强，才是进修中的上风。不少时辰，实践才是进修前进的关头。影象不少单词，印象深入的，是有乐趣的处所。讲堂上，孩子进修的时辰，是基于教员的树模和互动。为甚么不克不及自力进修呢，对新常识一向布满了目生，对学过的常识，不克不及获得印证而只能记着。为甚么呢，是内心没底，仍是对本身不敷信念呢？由于孩子在进修的时辰，法子不克不及离开常识，只有见到教过的常识，才能利用对应的法子。分开了情况和常识，就不晓得若何利用了。由于法子是用来实践的，而不是用来影象的。
为甚么对新常识没自傲呢，是不认识，仍是不晓得呢？巩固和消化已学过的英语辞汇，就像走过的路，不克不及一向站在路上记着，而是在颠末的时辰完成影象。其实不是所有单词都记着不忘，只是要实时温习它，温习它就是认识和利用它去完成对应的项目。可以或许把握英语辞汇，就晓得如安在据说读写中利用辞汇。以是学英语，不是走情势；在进修中领会内容的寄义。用教员教的法子，用本身的履历和感觉，去领会句子和段落的寄义，得到看法和结论；比目标性地完成问题要强不少。为甚么孩子在进修中疲累呢，只是为了用大量的问题，去笼盖。不克不及领会，哪有精神去思虑和实践呢。
教孩子学少儿英语，方针明白的话，就算有问题也会想法子解决。但不克不及为了方针而去完成，要晓得若何去完成方针。少儿英语是沟通东西，要能在学英语的时辰，经由过程互
动，熬炼沟通能力。沟通中，要晓得对方所表达的方针，然后才能晓得本身应当怎样答复。在英语听力和白话中，其实不是单词城市了就可以听得懂；就像熟悉了汉字，但未必能听得懂家长的沟通。由于白话其实不是单词的机器组合，而是要连系语境，才能展现白话的活气。英语白话也要连系白话习气，由于一样的说话，在分歧的场所，会表达分歧寄义。以是在学英语的时辰，单项操练，也要综合练习。
为甚么要器重单词呢，看起来是由于单词不敷，或不认识而影响浏览和白话。实际上是不克不及把握它；不克不及把握，是由于不克不及理解；没理解，是没有@思%65AZ9%虑或思%65AZ9%虑@不到位；思虑不到位，是由于没乐趣；没乐趣，是和实践连系度小；不克不及和实践连系，孩子怎样能有深入印象呢。就像门口放着一个玩具，若是每天途经，每天看，就是不去把握它；等碰到必要把握的时辰，固然认识，但也不克不及把握。这就是影象单词和利用单词的区分。利用玩具的时辰，就是在察看和摸索玩具的特征，寻觅纪律和法子，从中感觉利用玩具的兴趣。以是说，孩子的乐趣不在玩具上，而是利用玩具的进程中。在少儿英语进修中，孩子的乐趣不在讲义上，而是在讲堂上互动和课后操练进程，介入的进程，就是在思虑和把握，思虑是有工具的，那就是辞汇或互动白话，以是思虑的时辰，也是在影象。把握也是在实践，实践也是有效力的进修。
