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在语言学习初期，没有足够的语言环境的营造，想要学好基本等于空谈。而对于一名普通儿童而言，学习语言的环境包括了主观环境与客观环境，今天我们就客观环境来谈谈家庭教育对儿童学习英语的重要性。
如果你能耐心花3—5分钟看完，就能在对孩子的英语教育上少走许多弯路。
1、父母要摆正家庭教育的理念
要知道仅仅是单纯地寄希望于校内教学或者校外的各种英语培训班，是无法学好一门外语的。为什么呢？因为课堂上的输入量是非常有限的，一周最多三节左右的英语课，每节课也就是学习几个单词或者几组简单句式，除非是全英文授课，否则60%—70%的课堂时间都是花在老师的中文讲解上，这样下来，一节课的英语输入是极其有限的。
家长作为孩子的母语教育者，同样也可以成为孩子的第二外语教育者，我们所要做的就是尽可能多地为孩子提供更多的语言输入与输出内容，创造更充足的外语语言环境，但是在幼儿时期，对孩子的英语教育应该以听与体验为主。
2、父母与孩子一起学英语有助于激发孩子的学习兴趣
我们都知道兴趣是最好的老师，也知道模仿是孩子的天性。那么结合起来应用在家庭教育当中效果就会十分显著了。
那些讨厌学英语的男孩子，有几个不认识Spider-Man、Captain America呢？
那些厌烦学英语的女孩子，有几个不认识Elsa princess呢？
只要从孩子感兴趣的领域入手，比如男孩们普遍喜欢的漫威电影、女孩们普遍喜欢的迪士尼动画，那么一切都会开展得更顺利一些，而父母恰恰是最能做到投其所好的人。
爸爸妈妈在家中与孩子一起学习英语，并且时不时的鼓
励孩子，会使孩子从心理上体验到亲子互动的快乐，如果经常创设出这样愉悦的主观环境，让孩子从内心中产生成就感，那么就能逐步培养起孩子学英语的兴趣和动力。
而在这个过程中，对时间也没有严格的要求，机动灵活，比如每天早上，爸爸妈妈与孩子愉快地互相问好“Good morning,Mummy!”、“Good morning,Lily!”、“Hello,Daddy.”、“How are you?”等等。
在这样的日常问答中，孩子不知不觉就能掌握基础的社交用语。
3、家长要提高自身的英语素质
前面我们讲到了家长要摆正自己的教育观念，自己教孩子学英语，那么前提是家长的英语基础也要过关。学龄前的儿童模仿能力是最强的，对于成年人来说需要读好几遍才能掌握的单词，对于孩子来说读两三遍就掌握了。如果家长本身教给孩子一个错误的读音，那么后期想要去纠正是非常困难的，而且这样学习效率也不高。
那怎样才能提高自己的英语素质呢？每天上班已经很累了，下班后还要去看一个小时语法书，被记一些重点词汇和句式，恐怕对大部分家长来说是无法实现的，但如果找到一样你非常感兴趣又能够理解的一段英文内容，持续不断地“磨耳朵”、模仿发音、跟读，那么在不知不觉中就能提高自己的听力水平与口语水平，如果再将这段内容与爱人、孩子分享、转述，那就能够进一步巩固、提升，从而真正为你所用了。
除此之外，家长也要经常与孩子一起通过各种英文原声音视频听英语、读英语。这样既能够纠正自己的发音问题，也能够增进自己与孩子的感情。在听读的过程中，家长和孩子一起去尽可能多地模仿正确地发音，逐步地提高听力与口语水平，以前养成的错误发音习惯，可以试试与孩子玩一起来找错的游戏来发现与纠正，千万不要再使用自己小时候蒙混过关的汉语拼音法或碍于面子随意发音，要知道这对孩子未来的学习是后患无穷的。
最后各位宝妈宝爸们也可以充分利用自己对宝宝们的了解，发挥自己的想象力与创新力，创造出更多的亲子互动时间，例如一起来扮演你最喜欢的动漫角色、在家里的某个角落开
办一个英文小剧场等等，这样的互动学习形式，不仅是最高效的学习方法，也是增进父母与子女之间亲情、信任感等的重要途径，家长在这个过程中更能充当一个榜样的角色，示范给孩子如何耐心地倾听他人、如何自信大方地表达自己、如何在团体制与他人协作等等，将家庭教育进一步延伸与拓展。
