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昨天，2016年北京高考落下帷幕。与往年不同，今年的最后一门考试科目——英语，作文题目让考生们感觉“出乎意料”。部分考生坦言，试题难度“反弹”了。
【现场探访】 部分考生心情沉重
“跟2014、2015年的试卷相比，今年的英语试题难度有点‘反弹’。”她告诉记者，在5篇阅读文章中，D篇明显“烧脑”。这是一篇议论文，文章阐述的是大学的功能。她坦言，整篇文章不仅单词难度高，而且句式也不太好理解，最重要的是70题让她乱了阵脚，“平时我们训练的文章，第一段都是介绍中心思想，但是这次第一段是一段引语。”
比起阅读D篇，更让陈同学摸不着头脑的是应用作文，“向你的英国朋友Jim介绍一位你喜欢的中国历史人物，要列举他的贡献和对自己的影响。”陈同学表示，用英语讲述历史人物是平时训练
的“盲点”。
但对于听力和单选等题型，陈同学则表示，“听力一如既往的简单。”
【阅读理解】 D篇拉开学生梯度
针对今年英语试卷中的阅读理解题目，清华大学附属中学高三英语备课组组长刘桂章表示，“本次阅读整体难度与2015年持平，篇幅、阅读量基本持平。”5篇文章体裁覆盖全面，A篇为应用文，是一封感谢信，内容是时下热点“慕课（MOOC）”，帮助学生自学成才；B篇为小故事，内容是飓风灾后的重建；C篇为说明文，内容是挽救濒危动物加利福尼亚秃鹰；D篇为议论文，阐述大学的功能；E篇为七选五，是说明文。
正如考生反馈的情况，刘桂章也认为D篇阅读
确实有难度，是拉开考生分数梯度的关键题目。该篇词汇、内容难度较大，70题以结构图考查对文章的整体的理解，这不仅要求考生对信息的精确摘取，更要求考生对文章有精确的了解，不能只停留在读懂。“结构题是从2015年开始出现的，因此，考生训练得不多，而且当时的题目难度并不大。”
北京新东方学校优能的刘旸老师则表示，最后一篇阅读，篇幅只比去年D篇略长，但很多考生却觉得“难”，主要原因是句子的结构比较复杂，而抽象的词汇，比如“拓展”“延伸”“探索”等又接连出现，让考生难以“接招儿”。鉴于此，和语文科目异曲同工的是，英语科目的备考也需要海量阅读。传统的模板、技巧将越来越难以在考场上发挥作用，而单词、语法、理解能力的欠缺造成的负面影响将越来越大。
【应用写作】 语文历史学科双融合
应用写作以向英国朋友介绍中国历史人物为主题，要求考生写出这位历史人物的贡献以及对自己的影响。对此，刘旸老师分析，该作文题目的难点主要体现在题材的变化上。“用英文介绍一位中国历史人物的题目是第一次出现，即使考生对历史人物很熟悉，但因为缺乏准备和积累，如何用准确的词汇、句型去表达，对学生有很高的要求。”
刘桂章也持相同观点，他坦言，这一题目令包括他在内的不少英语教师感到意外。这传递出一个新的信号，那就是“押题是押不住的”，必须注重日常阅读量的积累。
北京理工大学附属中学高中英语学科主任张爱英认为，今年的命题更加开放，更重要的是，这一命题是考查学生对语文和历史学科的综合应用能力，这就需要学生利用语文和历史的知识储备以及日常文化积淀进行“个性化”的英语介绍。
【情景写作】 引导学生关注环境保护
相较第一篇作文的开放性，张爱英认为，第二篇作文的“限制”相对多了一些，因此，考生在落笔时也会感到素材丰富，这不仅来源于图片故事的讲述，也来源于文字内容的介绍，在构思方面考生也不必过费心机。
她说，这类主题的写作在平时的教学中多次出现，考生们肯定不陌生，但想把文章写得出彩，则需要考生将细节描写得生动，比如图2中学生为了
保护环境变废为宝，考生在描写时就可以加入自己的亲身经历，并加入细节描写，这样就会将文章变得生动、可读。
“具有现实意义。”是刘桂章对这篇作文的评价。他认为，面对北京严重的污染，中学生要有创新思维，行动起来，为保护魅力北京贡献力量。因此，考生在作文结尾处一定要有主题的升华。
【阅卷标准】 卷面得分首先看“颜值”
作为今年北京高考英语组的阅卷老师，刘桂章透露，英语阅卷将于明日在北京第二外国语学院启动。
在英语阅卷时，哪类试卷将更获阅卷老师的青睐？刘桂章告诉记者，“首先看‘颜值’。”他解释说，“颜值”指的就是考生的卷面整洁和字体工整；其次
是考生在答主观题时，文章条理的清晰，这能够显示出考生缜密的思维；第三是考生语言的准确、丰富；最后则是句式的多样性。但这是否意味着考生用高难甚至超纲单词或句式就能获得高分呢？刘桂章给出的答案是否定的。他表示，考生如果一味地“秀”词汇，但并未注重语境等，则会起到适得其反的作用。他更提醒考生，在应用写作中尽量采取平实的写作手法，“因为应用写作以书信为多，高深的词汇容易脱离语境，不接地气儿。”
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