写给教师的教学技巧,如何三招帮助学生高效记忆英语单词,加油

英语学习的基础是

词汇，学生如果词汇量欠缺或掌握不够，听、说、读、写环节都会受到影响。因此，如何帮

助学生高效记忆英语单词，是初中英语教学的重点。笔者结合教学实践，总结以下三点。

首先，教师领读单词要富有表现力和节奏感

兴趣是学习的动力源泉，学生有了兴趣，记忆单词才能事半功倍。教师在领读生词时，表情、动作、发音应尽量做到夸张，富有表演性和表现力，以便感染到每一个学生，让他们都参与其中。领读结束后，进入下一个环节“one by one(一个接一个)”，让学生逐个站起来大声朗读，教师从旁及时指点不会读或纠正读音不准确的学生，直到会读或读准确。领读单词还要富有一定节奏感，控制好间隔时间，让学生产生“节奏记忆”，既不会让学生分心，时刻保持注意力高度集中，又能活跃教学氛围，提升课堂效率。

其次，传授科学记忆方法提升效率

学生往往采用边读边写、重复多次的方式记忆单词，教师也往往采用听写或默写等方式来检查学生的单词记忆和掌握情况。这种脱离了真实语言环境的机械记忆方式，使学生对单词的认识停留在表层，既浪费时间，也降低了学生学习英语的热情。因此，教师需要传授给学生科学记忆单词的方法，提升学生的学习效率，保证教学效果。如学习classroom/blackboard/welcome/bathroom等词汇时，教师可教授学生用合成记忆法进行归类；学习luck/lucky/luckily这类词汇时，教师可教授学生用同根词方法进行归类；等等。学生学会科学合理地对词汇分类，不仅可以帮助他们学习、记忆、巩固和运用词汇，还可以发展学生心智，培养思维能力。

最后，组织课堂活动，趣味游戏与激烈竞争结合记忆

初中生的个性特征是争强好胜，不轻易服输，教师可结合学生特点组织课堂活动，将趣味游戏和竞赛融入单词教学。学生在游戏中自由释放天性，无拘无束参与其中，边玩边记。竞赛比游戏更能抓住学生的注意力，能最大限度发挥学生潜能，效果更胜一筹。如以小组为单位，给生词组词或造句接龙，比较哪个小组最顺利，使用时间最短。整个过程中，课堂氛围分外活跃，学生不仅会强化对生词的记忆，还能体验到成功的乐趣。