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孩子是天生的语言家，从出生开始，就在大量的语言输入中，自主学习并掌握语言。并且，TEB演讲中曾提出，孩子7岁之前完全有能力习得两种语言。但大部分中国孩子都只掌握了汉语，在学习英语中会遇到各种问题，如：单词记不住、英语听的懂说不出等。
这是
为什么呢？
有可能是因为家长忽略了英语习得的重要性。
英语习得是什么
英语习得是一种无意识的、自然而然的学习和掌握语言的过程，在这一过程中，孩子并没有意识到自己正在学习，而是通过大量接触和使用，学会这种语言的。
例如：孩子在学习母语时，并不是通过语法来学习，而是在中文的语言环境下，通过与父母的交流沟通、以及周围大量的语言输入和无意识的影响，自然而然学会的，这一过程就是语言习得。
同理，英语习得也是如此。在英语的语言环境下，通过与父母之间的交流沟通，及周围环境的影响，在大量的语言输入下自主学习英语的过程，就是英语习得。
为什么让孩子“习得”英语
英语习得让孩子摆脱死记硬背，轻松记忆
3—7岁是语言学习黄金期，这一时期，掌
管语言功能的布洛卡区处于巅峰期，同时也是大脑最活跃的时期。学习语言时，大脑会从中间提取发音、句式等常见规律，并自主在规律与规律之间、规律与现实之间建立联系。这些规律都是在自主学习中掌握的，所以孩子使用的时候更得心应手，能够灵活应用，摆脱死记硬背，轻松记忆单词，为以后的英语学习打下良好基础。
通过“习得”掌握英语，孩子能自信表达
成年人的英语，在读写方面可能有优势，但听说方面相对薄弱，尤其是在用英语与人沟通时。通过英语习得的孩子，是在英语的语言环境下，通过大量的语言输入自主习得的，拥有良好的语言沟通环境。所以，孩子会更愿意、更主动用英语表达，英语表达更自信。
如何让孩子“习得”英语
营造语言学习环境
英语习得的过程中需要孩子大量的接触和使用英语，所以营造良好的英语学习环境必不可少。比如：和孩子一起读英文绘本、给孩子听英文歌谣、看原版动画片，教孩子日常见到的物品用英语怎么说，在日常生活中用简单的英语交流，让孩子在生活中感受到英语的韵律以及用处，更好的学习和掌握英语。
提供大量的“可理解性”输入
什么是“可理解性”输入？
简单来说，就是指给输入的知识，是孩子能够理解的。
举例：家长在给孩子看英文动画时，多数会选择的剧情类的动画，因为这类
动画往往是围绕家庭和幼儿生活展开的，孩子观看时容易和现实相衔接，能很好的理解动画中的场景及表达的意思，这就是我们所说的“可理解性”输入。
所以，在英语习得的过程中需要大量的“可理解性”的输入，让孩子在大脑中积累“知识”。家长可通过给孩子看大量的“可理解性”的绘本及动画，例如：有场景的英文绘本、与幼儿生活相关的动画、大量的英语童谣等，培养英语语感，轻松习得英语。
轻松的学习氛围
学习是孩子的天性，从呱呱坠地到咿呀学语，再到蹒跚学步，所有都是孩子自主学习的。所以说，孩子是主动吸收者。但是为什么有些孩子会排斥学习英语呢？
这是因为在学习过程中，父母可能会强迫孩子背单词，制定不合理的学习目标等等。久而久之，孩子就会对英语产生抵触心理，从而
抗拒学习。
所以需要家长给孩子营造轻松的学习氛围，尊重孩子的学习意愿，制定合理的学习目标，在完成学习目标后及时给予奖励，生活中多和孩子交流沟通，让孩子在轻松的氛围下高效学习英语。
