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许多英语学习者都是学过英语数年，后来相当一段时间没学了现在又想学了，或者一直在学只是体温忽冷忽热打摆子。遇到的问题无非是单词记不住、口语不行、语法不行、考试不行、写东西不知怎么表达，呜呜渣渣，呼呼啦啦，一大堆问题。说咱一点儿不会吧，嗨，那肯定太冤枉了，真冤，比窦娥还冤。那说会吧，或说不了或听不了或写不了或读不了，或者哎呀妈呀，这四样儿没一样糟践的全兜上了。为了提高，班嘛也报了，书嘛也买了，就是这咋老感觉没啥效果呢。
首先我想问一个问题：回忆一下，咱有任何一本学习教材是学通学透的吗？
什么是学通学透？就是整本书学完后没有任何单词不认识不会读不会写，没有任何余留语法问题，没有任何一课当中的任何句子听不懂，没有任何一句话听写不下来。干干净净，不是身后哩哩啦啦星星点点像掉蛋鸡似的留好多东西。
咱蒸一锅饭，就一定要把这锅饭彻底蒸熟，再蒸下一锅。咱不能总是在做夹生饭。
所以，我对英语学习者要说的，就从“不蒸夹生饭”开始。
一、 不蒸夹生饭
1. 什么教材？
找一个教材。记住哦，该教材要满足三个条件。
第一，有音频。尤其对于初学者，还有那些，就是数年老不得劲儿，没方向感，不知该咋办，还老惦记着学的人。不能没声音啊。语言咋诞生的？语言的诞生就是因为先有人实在憋不住了，就想张嘴要说话，后来就说出来了，思想的表达，有声音了。要是静悄悄的，太静啦，吓死个人啊。
第二、内容是自己喜欢的。只有喜欢才更可能激发学习兴趣。
第三、程度上适合自己，就是要比自己现有水平高，能从中学到东西的。咱不能找一个比自己现有程度低的，结果书里面讲的咱啥都会，于是从中获
得满足感。
2. 什么目标？
这本教材，必须学透了，学得特别透，是特别特别透。
什么是特别透？什么是特别特别透？比如一课学完了，要做到不能有任何语法问题，不能有任何生词、不能有任何一句话听不懂，不能有任何一句话听写不下来。一定要反复听，听到非常熟的程度，熟到它还没读下一句，你就知道它下一句该说什么了。
大伙都去过歌厅唱歌吧。你为什么会唱那首歌？你请人一句句教你啦？分明是你听来的，听着听着你自己就会唱了。而且，你就想唱出来了。我说的是“就想”唱出来，也自然唱出来了。是不是要是哪里放着这首歌，他还没唱出下一句，你就知道下一句该是什么歌词了？至少脑子里也出现了下一句的旋律吧。
对呀，听英语课文能不能听到他还没说出下一句你自己脑子里就出升腾起下一句呢？熟悉到你就想说出来了，就想，就想，就想啊，就想说了，自然就说出来了。
每一课每一句都要能听写下来。整本书都要能听写下来。实在做不到，部分课文也要能听写下来，部分句子也要能听写下来。
这不一本书学完了吗？好，咱从头来，这回是把这本书当做一个整体，一遍遍听。从头到尾。
没时间吗？这学习啊，既要有整块儿一点的时间，也要善于利用零散时间。坐地铁坐班车等等，就可以去听。
咱又不是受虐狂，谁老喜欢老受打击啊！彻底学会一本书了，你会发现自己真的提高了。立刻有了信心，受到了鼓舞。如果一本书是囫囵吞枣一知半解，你会发现几乎没长进，原来啥样现在还啥样，等于受到一次打击。如果每一本都得到的是打击而没别的，那还能有好儿啊？每次都挨揍，谁喜欢？肯定没兴趣了。过些日子又想起来了，又要学啦，又开始另一个恶性循环，没完没了。
这样你学完一本书，比囫囵吞枣大概其学100本书，都管用不知多少倍。
您别天天在找书，天天看见一本书就觉得挺好。天天在找方法，天天在琢磨你的方法，就好像这世界上有一种学英语的绝妙方法只有你一人儿还没找到，却永远踏实不下心来真正学会一本书。一大堆书，每本都只有前几页因为翻过是脏的而其它页都是干净的。这种情况的人我见多了。
3.怎么记单词和拼写？
必须按照发音记单词拼写。千万不能诵读字母背单词。诵读字母记单词就是诵出唐诗水平来也是白瞎了那时间。这就是为什么刚才说要有音频。要学会发音。
重要啊：单词必须在你所学的教材里学，坚决抵制拿一本单词书。单词书是在你有了相当词汇基础的情况下，短期内扩大词汇可能有点用，但可别当主要的方法。更不可靠网上讲的那些“词根词缀“之类的方法，那对于有相当词汇基础的人，有参考作用，也只是参考作用。对于初学者或者单词量很低的学习者，纯属瞎掰。
4. 我咋老记不住单词啊？
人类大脑语言区越用越灵敏。您三天两头没学没记，三三两两老没个准儿，那还能记单词容易？单词越记越容易。激活你的语言区，靠多。
5. 我是背呢，还是背呢，还是背呢？我是不背呢，还是不背呢，还是不背呢呀？
咱时间都有限，所以不要追求全篇课文背下来。有的人背那些东西，都不知道自己背的什么，没意义。但一定要背一些东西。背的句子，一定要知道背的是什么，比如留意单词、词组、语法点。
6. 学不学语法？
必须学，一定要学，一定要学好，学得越好越好。咱脑袋里已经有一个思维方式了，就是中文，它还是母语，不幸的是母语作为思维方式的存在占了先机，它对外语的进入可不是好事。母语是抵抗另一种思维方式进入的，所以另一门语言必须靠有人早就给咱写好的语言规则加快它进入思维方式。
感谢那些数百年来通过观察已经为我们总结出了一整套英语语法的人，你们辛苦了。
7. 怎么练听力口语？
压根没认识多少词汇和词组，写在那里看都看不懂，还谈什么听力口语？听力口语必须有一个基础，在下面“重要理念”中说的很清楚。这里只说一点：听力，无论你是听什么，必须有一定量的精听，有一定量的听写。
二、重要理念
1. 只有先输入，才可能指望后来有输出
不少人说：我想练口语。我一看，基本词汇就不会几个。我不知道练什么？咱想练大刀，咱先大刀就没有，或者说根本不知道什么是大刀，那练嘛玩意儿？你必须先知道某些词汇，至少别人提起来你学过，想得起来，才可能谈得上练。你能自己说出的词汇，一定远远低于你能写出的词汇；你能写出的词汇，一定远远低于你看见认识的词汇。你怎么可能写出你自己连看见都不认识的词汇？你怎么可能说出你连写都写不出来的词汇？注意：这里讨论的不是母语是英语的文盲人士。要是你看见能认识的也就只有500词，那你能写出的也就100个，你能熟练说出来的也就30个。
咱看图啊！
这啥意思啊？
蓝色阅读：咱读别人的东西，看见能认识的词。
橘色写作：咱写东西，所能想起并用出来的词。
绿色口语：咱说话时，所能说出的词。
蓝色部分永远是最大，橘色和绿色永远不会超出蓝色的界限。绿色部分永远最小。只有蓝色扩大，才能为橘色和
绿色的扩大腾出空间。绿色永远不会超出橘色的界限。只有橘色扩大，才能为绿色的扩大腾出空间。而橘色的大小又被蓝色的大小管着呢。
咱写东西时能用出来的词，不可能多于读别人的东西看见认识的词。说你看见也就只能认识1000个词，但你写东西却能用出2000个来，不可能吧。同样，您写作时，有时间思考啊，这中情况下你仅仅能用出500个词，结果你在说话时，在没有太多时间思考的恶劣情况下，需要瞬间表达自己，你竟然能说出1000个词来？不可能吧。
所以啊，你必须先无限扩大你看见认识的词汇，也就是蓝色部分，才可能谈得上提高写作能力，也就是扩大橘色部分。只有蓝色和橘色部分扩大，你才谈得上提高口语能力，也就是扩大绿色部分。
这就是说，要不断输入，输入。输入的目的，首先是看见能认识的词要不断扩大。
可别误解啊。输入不是说让你先阅读，别的不学。任何学习方式，都是输入。练习听力，也在输入。任何方式的输入，关键问题是咱到底学会了没有。这又回到前面说的：教材要学得特别透，特别特别透。
2. 语言学习不能中断
切不能中断哦。怎么着咱们也得每天拿出一点时间，哪怕5分钟10分钟呢。只要中断一次，就会有第二次；有第二次，就有第三次。你不断中断下去，直至放弃。
3.你会做出什么样的选择？
咱也不是学生了，不是太忙嘛，有家庭有工作。那好，会经常面临选择：
- 对不起，我今天要参加聚会，学不了英语了
- 对不起，我今天要学英语，参加不了聚会了
这种情况下，你会怎么选择？如果你每次、每一次都发扬愚公移山的伟大精神，矢志不移地、一览无余地、掷地有声地都选择的是第一种，那没戏了，我建议，别学了，放弃吧，白耽误功夫。因为：
- 你真正想干的事儿都是你认为重要的事儿，你一定有时间去干，一定总有、是总有时间且总是能找到时间去干，而且你都能干得很出色。
- 凡是你老是没时间去干的事儿，动不动就因为别的事儿没时间干的事儿，你总会找到世界上最完美的、最站得住脚的、最无懈可击的、道德上最高尚的、打遍天下
无敌手的、最令人信服的、最无以复加的、最百密而无一疏的、合理性可全球夺冠的、正当性被后人传诵千秋万代的理由不干那件事。而且你没干这件事，你每次都能找到这样的理由。
这种情况下，学英语其实只是内心的一个幌子，学英语只是一个装蒜的方式，学英语只是你闲得实在难受的时候才有可能干的一件事儿。这样，其实学英语只会浪费你的时间，还不如放弃学英语，因为你有太多更重要的事儿更有意义的事儿。应该让你自己更有时间干你认为比学英语更重要的事儿、比学英语更有意义的事儿，让人生更加升华、升华、再升华。
是不是真有学习英语的愿望，不是靠不断张着嘴去表达的，而是靠实际行动去证明的。
4. 好东西都不白给
这网上教英语的，可太多了，各种形式。说说我的看法。
我看见过有说“不背单词不背语法不背课文”等等，总之一大堆啥都不干，奏四不干，就让你“说一口流利英语”、可以“听说读写译”。看看，看看，这世界真是堕落了，不仅包括“听说读写”，甚至还有“译”，啥都不干，就会了。真敢说啊。我不敢说，这辈子不指望我自己敢说。哦，那么好的东西，啥也不干不付出，就白给你啦？你信吗？谁信我跟谁急，跟他拼啦！
世界上好东西多着呢，比如好车好房好吃。一门语言，听说读写，算是好东西吧。这个世界上，哪个好东西是不需要你付出就能白白拿到手的？这个宇宙中的万物规律，是那样设计安排的吗？哪个好东西是不需要拿东西去换来的，比如时间、努力？非常反感不负责任的仅仅为了商业利益的宣传。
还有，老师既然录视频给大家讲英语，就更应该有严谨的学术态度，不要过于强调自己的光环。不能说“国家翻译学会会员、某某教材名师”教英语竟然连“复习一下昨天的内容”中的本应该说“review复习”这样天天在说的英文词都会说成另外一个词"revision(修改)”，结果完全不知所云；不能号称培训学生超过100万的金牌英语老师竟然连“你今天给狗喂了什么？”句子中这样的简单词feed (喂)的用法都是错误的。老师教学生，不必非要达到超级顶尖才能开始教，
但一定是学生的指路人。与其如此注重告诉学员自己的头衔和辉煌成就，不如在讲课之前更加认真准备，一丝不苟。我们中国，最缺乏的是工匠精神，而不是比赛谁更有本事更善于利用高大上的口才和财商把自己推销出去弄出钱来花。
就说这些。好家伙说这一大堆哦，好像有点多哈！但哪怕其中某一点能对偶然看到这篇的英语学习者有一丝启发，就算没白写。
