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是不是学了若干年的英语，一直都在记单词了，从来没曾想过，这些单词该怎么使用呢！
去年我教过一个高三的学生，每天记字典，很多单词一词多义，他也能记住。他有一次说，他在字典里记住了一个单词的五种不同的意思，刚好考试出现了，他居然一个意思都想不起来了！瞬间崩溃！
从内心里我反对学生一味地背单词，这里不是说单词本身不重要。而是每个单词在不同的语境之下，它所表达的意思是完全不一样。我们知道各种单词的词性分类：名词、 动词 、形容词、 副词等等。有时一个单词有多种词性。 你真的知道它的意义所在吗？
我随意在百度的翻译软件找了一个单词，其中Vt或Vi是动词，n表示名词，adj表示形容词。
试问你真的弄清楚每个单词在句子中使用的是哪种词性了吗？我估计没有几个人知道。所以我们要撇开记单词的魔咒。在这里告诉大家零基础学英语的入门方法：
句型结构
为什么句型结构是学英语的入门基础？1、因为它是衡量英语句子是否正确的唯一标准。2、它也是构建英语句子的框架。3、在没有定语和状语的情况下，它与中文的翻译顺序相同。
例如 ：
我们可以确定只有动词才能充当谓语。
也就是说，只要英语里面的句子没有任何修饰成分（定语、状语），那么翻译成中文是非常简单的。这也是小学阶段的英语简单的原因所在。我们知道佛靠金装，人靠衣装。没有任何修饰的简单句，有时在表达意思上会受到局限。所以才有定语和状语这样的修饰成分。上一篇文章讲到过定语和状语的分布及逻辑推理过程。单个单词，看其后面有没有名词或代词；多个单词的短语，看前面有没有名词或代词。不懂的可以回顾上一篇文章。
以下为各种句型结构中（定语）【状语】的分析
一、主谓结构
1、You walk 【to school 】你【去学校】走路。2、（Your） neck 【still】 hurt 【tomorrow】（你的）脖子【明天】【仍旧】疼痛。3、A woman （next to him） shouts 【for help】.（在他旁边的）女士【为了求助】大叫。4、He acts 【quickly】他【快速地】行动。
二、主谓宾结构
1、I can’t use （my ）arms 【well】我不能【很好地】使用（我的）手臂。2、Kids 【already】 have （enough） stress （from school）孩子们【已经】有（足够的）（来自学校的）压力。3、Mooncakes have the shape （of a full moon ）月饼有（满月的）形状。4、He doesn’t treat others 【nicely】. 他不【有好地】对待其他人。
三、主系表结构
1、She is interested 【in English】她【在英语中】是感兴趣的。2、（His） love （for mountain climbing） 
is great（他的）（对于爬山的）热爱是伟大的。3、I was excited 【about the idea】（of having a dog.） 我【对于（拥有一只狗的）想法】是感到激动地。4、 I feel lucky 【to have him】 我【拥有他】感觉幸运。
四、主谓双宾结构
1、They told me stories （about the past）他们告诉我（关于过去的）故事。2、He 【also】 gives gifts to people （in need）.他【也】送礼物给（在需要当中的）人们。3、she gave me （warm） arms.她给我（温暖的）手臂。4、He 【also】told us the （best）way （to earn respect）.他【也】告诉我们
（赢得尊重的）（最好的）方法。
五、主谓宾宾补结构
1、He expected all （of the passengers） to get off.他期待（乘客中的）所有人下车。2、It 【also】 helps them to understand the idea （of fairness）.它【也】帮助他们理解（公平的）理念3、This helps you to communicate 【better】【with other people.】这将帮助你【更好地】【与其他人】交流。4、The teacher advised （his） parents to talk 【with their son】.老师建议（他的）父母【和他们的孩子】谈话。
为了方便大家理解，以上所有句子的翻译都是属于直译。没有任何华丽的辞藻和修饰。更不会用到各种翻译的技巧。现在你所看到的，只是语言规律本身的结果。当然语言的规则不是绝对的，但是它能帮你解决95%以上的问题。希望这些知识对你有所帮助。下一期我将教你如何识别各种句型结构，以及如何定义句子和短语
