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为什么很多家长都希望孩子很早就培养英语语感呢？首先英语学习因为先天的语言环境缺少的劣势，学习过程大部分在培训机构或者学校，当大家都在一个学校学习，每个孩子的资质不同，理解能力不同，复习程度也会多少差异，日积月累，微小的因素差异就会产生很大的差距；随着小学，初中学习任务的增多，投入到每个学科上的时间也是有限的；往往是哪个学科成绩弱，就会投入更多时间和精力去弥补，反而减少了其他学科的时间和精力，这样就是拆东墙补西墙。语文好的学生为什么语文会一直好，而且说话也很有礼貌，思路清晰，表达明确，有主有次，让人听了感到明朗和舒服；语文不好的学生
，写作和表达都语无伦次，越难就越感到无奈，就越不想去接近，就像孩子不喜欢一个人，就不会主动去接触；少儿英语也是一样，如果让孩子感到难，就会感到吃力，找不到自己的兴趣点，无法激发学习的热情，就会有厌学情绪。与其让孩子在后面学习中拼命去补习，还不如先去做铺垫，打好基础，后面就不必花费太多的时间去弥补。也就是“笨鸟先飞”的理论，并不是孩子笨，而是在学习少儿英语的时候，把自己当成“笨鸟”，去用勤奋的精神和汗水去学好英语。
很多家长想让孩子学到纯正的英语，喜欢找纯外教的培训课程，这样就可以让孩子有充分的语感，不得不说英语的时候，孩子会说英语；就像
天天在孩子面前说汉语，孩子不得不说汉语；外在的表现形式孩子都很清楚，看在眼睛，记在心里，但是表达出来的方式会有不同。当在培训机构学英语的时候，特别是和外教老师互动交流口语的时候，孩子记忆很清晰，因为记忆的除了表达的句子内外，更重要是语境形式的记忆；当生活环境中重复出现的时候，孩子会脱口而出；比如看到一个美妙的图片，有趣的动画片，会很开心的说出“That's amazing”，这也就是当家长在说话的时候，孩子也不知不觉的记住了；当环境再现的时候，孩子会模仿家长的口气去说；当越来越多的语言表达方式和内容不断积累的时候，孩子就能够灵活自主的去表达，离开环境随心所欲。当孩子学英语的时候，特别是口语模仿的时候，首先模仿的是语调，也就是发音；就像孩子第一次说“爸爸，妈妈”，其实孩子不知道什么是爸爸，妈妈，只是家长教孩子说，孩子就说；用图片记忆方式表达的时候，就是看到什么，表达什么，很直接，很单纯，不要思考是不是爸爸，妈妈。就是这种直接条件反射，就是要靠基础记忆。
大脑中的基础记忆就像一条条丝带上的绳结，不需要对这些记忆做过多的解释，只需要记住，拿来用就行了，就像教孩子学英语词汇，“access”不需要告诉孩子这个词是怎么造的，只需要按情景模式来记住，是什么东西，怎么用，多练多用，多思考。刚开始学少儿英语的时候，就像在一空地上种水果蔬菜，很远就能看到，就是面对生活中的语境，能够一口表达出来，不需要过多的思考；当随着空地上种的水果蔬菜增加到一定程度了，就要开始分辨和思考了，要开始想怎么表达，如何表达合适；所以方法就显得很重要，英语思维就显得不可或缺，英语思维是什么，就是能够一眼看到哪个是自己想要的那双慧眼，听到听懂表达思想和核心内容的耳朵，准确的表达自己所想的嘴巴。
父母英语水平不行，或者家长不知道如何去教孩子英语才是正确的方法；怕教错了，或者养成了不该养成的习惯，思考方法可能对以后的学习不利；就会选择让专门的培训老师来教，少儿英语培训老师不仅要找能教的，更要有经验，为孩子将来
的学习负责的老师，不能出来培训班门口就不认识了，或者毕业了就和之前的经历说拜拜了。家长很关心培训机构和老师的服务水平和质量，因为家长不知道什么样的方法是好的，将信任寄托给了老师，老师更不能辜负家长的期望。家长不会教，可以让会教的来教；家长没有能力塑造英语环境，可以让有能力塑造英语环境的来陪伴学习，互动交流，锻炼能力；潜移默化中健康成长。时间不停留，孩子的学习不能耽误，尽量在合适的时间去完成合适的学习，对孩子负责，也是对家长自己负责。
少儿英语学习是对孩子的一种教育，一种知识的积累，更是开启英语大门的一把钥匙，不能只停留在灌输，更要培养孩子如何去说，去用。点燃孩子学习的热情，养成良好的思维习惯。让孩子学英语，不能家长看着孩子做，不要做一个“指挥家”；反过来想一下，如果你的领导天天盯着你干活，你舒服吗；或者你领导一会叫你干这个，一会叫你干那个，你也觉得不适应；为什么呢？培养和教育孩子也是一样，不必去过多的“指挥”，而是要培养孩子的“智慧”；家长能够给孩子的就不应该是物质上的丰厚，更重要的是有能力，有头脑，有从头开始的决心。现在很多孩子都不吃苦了，因为条件都很成熟；现在的苦是不能完成的困难就是苦，要付出很多而未必能够成功，才是苦；耐心，耐于挫折。学少儿英语，不仅需要家长陪伴，让要懂孩子，怎么懂，不是孩子需要什么家长就给什么，而是要懂得培养孩子。
