- A+
“音标”者，“语音”的书面或书面符号，也就是说在你“会读”某个英语“语音”后：哎，我想把这个会读了的“声音”记录下来，“标注标记”下来，“怎么办”？这时，你才有了你也就有了“在会读”后去学去记“那个语音符号”吧，专业术语就叫做“(英语)音标”的“需求”。
问题是，作为多数飞英语专业的英语学习者的你，在“都会读”那个“语音”了，你还会刻意地专门地去“学”，去“记”那个声音“符号”吗？
这就带来了我们生活在“特点”是“互联网+”的时代里“零基础”，或者叫“起步”学英语的“观念”或“理念”问题：是先有“语音”学英语，还是先有声音的“符号”学英语：所谓“音标”也。
答案是显而易见
的：是先有“语音”(语言)，后有“文字”(音标)。前者不可不学，后者可学可不学。人类从小到大学习语言(母语)走的就是这条“先声音(语音)，后符号”的道路，是最“符合”人性的。
“先书面符号音标后有声语言拼读”模式
是上个世纪“非互联网”时代的必然产物，也是必经之路：那时的语音资源乏善可陈，也是没有办法的事。“互联网+”时代还在走这条“老路”：廉波老矣！学生不懂，“老师”该懂这个与时俱进的“道理”。
以“互联网+”为时代特征的今天，“零基础”，或者“起步”英语过好语音关，会获得语音之外的其它“受益”：
一、学习力的获得。
二、思考能力的获得。
1、看例句：Let's speak English
听到我把speak中的ea字母“读成”什么“语音”了吗？
会“读”了吗？
再看例子：lead read sea feat meat
“听到”我把其中的ea都读成什么了吗？
1、学习力的“获得”：
(会思考)：我发现所有这些单词都有ea，而且你把所有的ea都读成speak里的ea
一开始就先从“音标”下手的学习是不会训练这样的“学习力”的。
2、学习力的“获得”：
(会归纳)：是不是可以这么说，今后我凡是看
到任何单词里有ea，我不管三七二十一都通通读成speak里的ea呢？
我可以告诉你：80%都可以！
现在不需要先从“音标”下手，“会读”单词里的ea了吗？
学习力的训练与获得比单纯只“会读”某个音标重要的多？
“会读”了，作为非英语专业的学习者，还需要学“音标”吗？
可学可不学：想“记住”这个ea的发音，下次看到还会读，那么，你可以费心去学习记忆它的“发音符号”：音标。如果不需要，不学就是。
3、学习力的好获得：
现在，上面给出的带有ea的单词“基本”都会读了(不要求一开始就发音标准，能开口先解决“哑巴英语”就够了)，如果我想找到更多的带有ea的英语单词继续练习：怎么办？上哪里去找？
下面的步骤就“尽显”“互联网+”时代的特征了：
1.打开www.bing.com网站(国际版)
2.输入words with ea，回车
3.你会找到大量带有ea的英语单词供你练习！
结论：“互联网+”时代“零基础”起步学英语，还需要或者必须
从48个音标开始吗？
