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听力是阅读的基础，也是口语的基础，听不懂则说不出。在幼儿阶段，英语启蒙的重点是让孩子有一个良好的语言环境，但不建议家长经
常用英文给孩子对话。因为孩子在学习语言的阶段和容易受影响，家长的口语和发音没有受过专业训练，无法形成统一，而启蒙阶段也正是打基础的阶段，如果孩子基础没有打好，那么后面的学习就会更加吃力。
幼儿学英语，听说为重点。很多家长反映，孩子在学习英语的过程中总是不愿意开口表达，还有的孩子总是单个单个的往外“蹦”单词，根本练不成句子，这让他们很烦恼。
那么既然家长无法帮孩子解决这个问题，不妨找专业的老师和机构，一起帮孩子进步。
第一步 环境
让孩子进入英文交流的环境当中，不惧怕语言学习，甚至产生兴趣。那么在英文交流的过程中，有专业的老师随时随地指导孩子的发音，并且将生活中的一些行为、动作等转化为英文表达，循序渐进的引导孩子学习，这样才是成功的第一步。
第二步模仿
不要小看孩子的模仿能力，俗话说“言传身教”。很多父母无法给予孩子的外语语言学习，必须通过专业的老师和机构进行，否则会适得其反。还是从模仿动作，到模仿语言、发音等，每一步都不可忽视。抓住孩子的这个特性，就能
让英语学习在无形中进步。比如，在教学过程中，老师可以用英文引导孩子。例如想让孩子去刷牙，不用中文表述，而是说“Brush my teeth”，这样孩子在刷牙的时候也会记住这个单词，并产生深刻的印象。
第三步应用
俗话说，学以致用。在引导孩子开口说英语的这个阶段，由老师和家长做肢体动作，鼓励和引导孩子说英语。例如，父母和孩子一起刷牙，就可以鼓励孩子用英文说 Brush my teeth。这个时候家长千
万不要提示或者自己将答案说出来，否则不仅影响孩子的发音还会阻止了他们自主思考的能力。
在孩子熟悉了英文对话的逻辑和环境之后，可以引导孩子增加表达的词汇量，和孩子一起互动，比如在课堂开展一分钟演讲。
与前两步英语口语训练相比，“一分钟英文演讲”的难度又上了一个台阶。毕竟，一分钟英文演讲没有现成的内容，需要使用自己的语言去描述一件事情。一分钟演讲也有两个重要的训练环节。
（1）自我介绍。一个好的自我介绍，能够给听众留下一个美好的印象。可以自己起草一个自我介绍，也可以参考网上的资料，稍作修改。例如：
Good morning, everyone. First let me introduce myself to you. My name is ###. I study in Class 1 Grade 2 in The ### School.
I like play table tennis because it's very interesting. And I also skip rope at school everyday. My dream is to be a painter because I like drawing very much.
（2）自言自语。无论孩子经过了多长时间的听力和阅读输入，在开始自己说的英语的时候，总是会出现很多错误，并且语句不连贯。
如何应对这些问题？不管孩子说的对与错，中间尽可能地不要停顿。口语训练的第一步，先追求
流利。
等孩子的英语口语流利度上去的同时，她会逐渐进行自我纠错，毕竟，前面经历了大量的听力和阅读的输入，很多语法结构已经内化为孩子的语言能力的一部分，换句话说叫有了一定的语感。
最后的是结束语。这个比较简单，例如：That's all. Thank you for listening.
