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做了十年的英语老师，经常碰到有学生这样问我：“老师，我的英语差，怎么学好英语？”；“老师，我觉得单词很难背诵，句子也读不懂，阅读理解完全看不懂，请问有没有好的方法？”所以，今天把自己学习英语和教英语的经历给大家分享一下，也希望大家能够找到适合自己的方法。
1.跟音频读课文、单词
上中学时是1998年，因为在农村上的小学，没有英语启蒙，初一时才第一次接触到英语。还清楚地记得第一节英语课上，老师讲了课堂上常用的句子，比如："Stand up, please!" "Sit down, please!" 老师念，我们跟着读。旁边的女生一直很自豪地说：“三打破被子”，我觉得她的方法也太神奇了，可是和老师读得不一样啊。在后来的英语学习中，发现周围的同学总喜欢把类似发音的汉语拼音，或者是中文字写在句子旁边，我从来没有用过那个方法，说不出原因是什么，就觉得那是个烂方法。不会念了，我就去问同学或者老师，还记得当初为
了弄清楚five这个单词的发音，我问了同学之后又觉得不放心，去楼下找八年级的同学问。
后来，从表哥家拿回来一个大的录音机，可以播放磁带的那种，我在家没事就放着磁带，坐着听，躺着听，走着听，一边听，一边跟读。中学时靠着努力和勤奋，我的英语都是遥遥领先，当初的方法就是多听录音、多跟读。学了一篇课文之后，肯定是要背诵的，早读时老师走到谁身旁，那位同学就要站起来背。靠着读和背，中学英语自然不在话下。
2.背诵历年高考题
可是到了高中，发现初中的那一套学习英语的方法好像不起作用了，高中的知识点更多了，单词也比较难了，老师也不检查背诵和默写单词了，每次课堂上老师都发的有讲义，还是老师手写后又复印的，知识点特别多，我也抓不住重点，英语也没有初中时那样辉煌了。现在回家起来，是因为基础知识没有扎牢
，那时课文长了也就不背诵了，单词默写自己也没有严格要求。
3.按发音和单词之间关系，科学背诵
大学选择了英语专业，我是在天津上的大学，到了那发现，自己的普通话和英语发音，别人听起来都是可笑的，于是我又开始从头学。四六级靠着背一下高频单词就能轻松通过，可是专四和专八考起来还是比较费劲。尤其是dictation部分，音频念出来句子之后，有的单词在大脑中反应不过来怎么写。那个时候我发现，原来自己背诵单词的方法是错误的，比如physical这个单词，就是p-h-y-s-i-c-a-l这样拼着背，其实这种方法很不科学。要根据单词的发音规则和字母间的关系去背诵，ph字母组合发【f】，y发【i】s发【z】,c发【k】a发【】l发【l】physical [fizik()l]弄清楚每个字母和音标之间的关系后，用发音去记忆这个单词，那么再听到这个单词的发音后，就能快速而正确地写出来了。
当老师后又接触到自然拼读，以前没有听说过，发现用自然拼读和音标相结合去背单词，效率特别高。所以，刚刚学英语时，一定要学自然拼读，记单词时效率能高很多。比如ax,它是非常符合自然拼读的，a 的就是，x自然拼读是ks，连起来就是/ks/，其实最后和我们的国际音标是一样的。
4.在语境中背单词
以前在教新概念二时，发现一位学生学了三十多课后慢慢找到了学习新二的方法，讲完一课的单词和短语后，复习一两分钟就能直接听写出来，基本上没有什么错误。课文也是，短语和句子解析讲完之后，三句话，不管长短，就能脱口而出。然而，学校课本单词背诵却不理想，一周有时背诵一个单元，提问时还是错很多，后来终于找到了原因，他觉得直接看的单词表没有效率，也不想背诵。我发现他更适合放在语境中背单词，其实不同阶段的英语学习者都适合这种方法，有了语境，效率提高了很多，背诵又快又准确。借助句子背单词，俞敏洪老师创造了“俞式”。他出了一系列的单词书，比如《100个句子记完2000个中考单词》，《100个句子记完7000个托福单词》
等。
大学期间我们背的是刘毅单词，每个单词都有中文解释、例句、衍生词、同义词或反义词，而且每单元后面有练习题。这个系列的单词书是我们人手一本。非常适合语境中记单词。
5.考前系统背诵单词的方法
我们过专八时，词汇量多，但我准备的比较早，时间比较充沛，我是用了一个暑假，住在南开大学西南村，每天去自习室，那时准备考研，也看专业的其它书。单词书就按照从少到多的背诵，我是把26个字母标在侧面的书页上，从薄的开始背，比如Z开头的单词比较少，就放在前面背。这样背起来很有成就感。
读研究生时，一位艺术系的美女找到我，说六级单词背诵不下来。因为时间紧迫任务又重，我就让她规划好每天的背诵量，碰到不好背诵的单词，不要纠结过多，接着往下背，但是，当天上午背诵的单词，下午要翻看一遍，晚上睡前再翻看一遍，第二天背新单词时，再把前面的翻看一遍，需要的时间不多，认真看一遍就可以。后来，她顺利通过了六级，说我给她说的方法太好用了。
适合自己的方法才是最好的，创作不易，喜欢就点赞吧！
