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本文采用实地调查法的分析方法。笔者本人亲身赴珠海平和英语村，在实地调查体验的三周时间中，切身体会到了浸泡式教学是如何使人们养成英语思维，在与人交流的时候如何直接采用英文思维表达。在学习过程中，笔者积极与教师、同学们交谈，了解同学们的真实感受以及困惑，同时也了解到来自世界各国的教师们对于浸泡式英语教学的态度。 在平和英语村的调查阶段，笔者详细观察了平和英语村具体的运作模式、教学环境以及特有的考核制度，对平和英语村的全浸泡英语教学模式也有全面的认识和建议。
3 实证研究
平和英语村在全浸泡英语教学方面，做出了大胆的尝试，为我国外语教学模式的革新起到了非常有意义的借鉴作用。本文将深入研究浸泡式英语教学的成功实践所必需的教学方式等方面的先决条件。
3.1 独特的教学方式
传统外语教学中，从整个教学过程来看, 学生似乎是受到了全面的语言技能训练, 但由于各个
环节的教学多为孤立进行, 没有明确的交际目的, 因而谈不上真正意义上的语言使用。可以说在传统英语教学中，学生所获得的知识与技能并没有转化为语言能力。基于此，新兴的浸泡式英语教学模式改变了这种传统的外语教学惯例, 其核心的教学理念是：英语只是教学的手段,而教学的真正目的是利用英语这个工具去学习知识, 提高英语的综合应用能力。 浸泡式英语的课程安排上，以平和英语村为例，早晨为英文晨读或英文热身。上午为技能课以剑桥英语教材为主，涵盖词汇、语法、听力、口语、阅读、写作六大基础技能。下午是强化课，学生可以选择自己感兴趣的方面进行学习。强化课主要针对商务、职场、出国、文化、公共演讲等领域，专项突破提升。简单的茶歇过后，是英语实战模拟课。主要模拟现实生活场景，强化英语听说运用。晚上是英语沙龙，参与者围绕美食、时事、工作、出国等话题进行小组讨论，模拟实战，学以致用。 课堂执行方面，浸泡式英语以任务型学习为主。例如平和英语村要求每位教师在上课前制定自己的教学计划，将当天的教学计划写在白板上并依次完成。在课堂上采用了小组学习 ( group 
learning) 、陈述报告( presentation) 和课堂讨论( class discussion) 等丰富多样的形式。根据浸泡式英语的基本模式,教师不会孤立地讲解语法、句型、词汇, 而其根本目的是让学生在习得学科知识 (包括英美国家的历史、政治、地理、经济、文学、宗教、节日) 的同时,使学生的英语水平得以提高。 浸泡式英语成功的法宝之一便是教学风格多样。例如，其中一位来自英国的教师，课堂上有明确的规划和时间安排，更注重培养学生之间互相交谈的能力，要求学生每天交换搭档，锻炼学生的口音与表达习惯。而一位来自美国的教师，在课堂上喜欢与同学们畅谈人生百态。一方面，教师向学生传递美国的文化，另一方面，教师也在积极通过同学们学习中国文化，了解中国各个地区的传统习俗，在这种交谈中，达到了教学相长的效果。同时，浸泡式英语更注重培养学生多方面的能力，在课堂上会进行小组合作、个人发言，每周会有学生展示时间，学生们需要面向观众，做简短演讲。在每学期结束时，学生需要进行汇报演出，主题各异，各个班级的学生根据自己的理解，进行角色扮演，达到锻炼英语综合能力的目的。 在调研中笔者发现，尽管教师的授课风格迥异，但平和英语村时常根据学生们的教学反馈，制定学生最喜爱的教学方式，并定期组织教师进行培训，互相借鉴学习，取长补短，维持并发扬其在教学方式上的独特优势。
3.2 培植浸泡环境
浸泡式的教学模式深受学生欢迎, 有利于他们发挥其主创能动性和积极性。在教室中, 英语是惟一允许使用的语言，教师会想尽一切办法让同学们多用英语。此外, 教室里挂有“English only”（只说英语）、“Don’t be shy, just try” (不要害羞，尽管向前)等英语标志，在课堂的一点一滴中为学生提供潜意识下的英语全浸泡环境。在走廊的墙上，
张贴有各种用英文写的生活知识、地理常识。即使在食堂里，每一张桌子上也都有关于水果、食物的英文单词卡片。在这种环境中，学生会逐渐习惯使用英语思维进行思考
与交流，打破常规的中英互译思路，迅速提高参与者的英语思辨能力。 浸泡式英语教学需要从整个环境构造的点点滴滴入手，将英语习惯根植于教学中的每一处，让参与其中的人渐渐习惯英语思维，使浸泡模式充分发挥作用，有效提高学生外语水平。
3.3 建立系统的评估体系及反馈机制
浸泡式英语最后一个成功要件即为高质量的考核体系。通过口语、听力、阅读、语法等方面综合测评，将学生分成8 个级别。每个级别有 A、B、C、D 四个小等级。学生都要经过四个等级的学习进行升级考试。只有达到 95 分以上，才可以升到下一个级别。同样以平和英语村为例，其以 2 周为一个学期，每学期末都会有一个能力水平测试，检验一学期以来的学习成果，教师会根据学生平时的表现，对学生进行阅读、听力、语法等能力方面的评分，并针对学员特质制定对学员的个性建议。
除了教师对学员的反馈，平和英语村也会听取学生对教学反馈评价。其内容分为两个部分，一是对教师的点评和课程设置的反馈；二是对整个纯英语环境建设的反馈。通过这样的反馈，学生和学校都会认识到自身的不足，及时改进。
