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培训班不能变成“榨汁机”
新京报：你曾提出，课外的英语培训应成为提升学生能力的“加油站”而不是变成榨干精力、兴趣、时间的“榨汁机”？
李相阳：加油站，意味着补充能量，然后再次上路，加速前行。培训机构要实现“加油站”的功能，首先必须得有能力给学员进行能量储备，这种储备除了能力方面的提升，还包括心理方面
、兴趣方面的提升。
新京报：怎样的培训班才是孩子的“加油站”呢？
李相阳：首先，要求这个培训机构有自己成熟的教育理念、教育方式、教育手段。而不是照本宣科，重复学校课堂上所学的东西。这就要求孩子们通过在培训机构的学习，英语能力能够得到真正的提高，而不仅是多背几个单词，多说几句英文对话，考试成绩提高几分……
其次，培训机构不能采取填鸭式的教育方式。教学方法强调寓教于乐，要能激发孩子的学习潜能，让孩子在学习中感受快乐，培养孩子真正的学习兴趣，提升孩子自信心。第三，要在培训过程中逐渐培养孩子健康的心理状态，应该让孩子保持放松的心态，用积极的态度，而不是排斥、勉强、被迫的态度去学习，体验学习的成功，享受学习的快乐，培养健全的人格。
“会学”才能“学会”
新京报：你曾提出，“会学”英语，知道如何去学习英语才是学习英语的关键。学生只有懂得“会学”，才能实现“学会”，才能不断提高学习能力。
李相阳：英语培训市场和社会大众存在着对英语能力的认识误区，认为“能听”“能说”“能写”“能读”就是获得了英语能力。能动英语认为英语能力正确的理解是英语学习能力，这种学习能力是指学员接受教师的指导而掌握科学的英语学习方法，也就是通常所说的“会学”，知道如何去学习英语。所以，学生只有懂得“会学”，才能实现“学会”，才能不断提高学习能力。
一家真正的英语能力培训机构必须能够教会孩子们掌握学习英语的方法，帮助孩子们“学会”如何学习英语，这样才能培养孩子的英语实际应用能力。如果仍然陷于传统的词汇积累和听说练习，那么不管形式如何变化，都不能称为是真正的英语能力培训，结果都是将学员带入无休无止的漫长的语言修行路。
新京报：在实际英语培训中，你是如何做到这一点的？
李相阳：要达到这样的效果，除了有明确的教育理念外，一定要贯彻到日常的培训中。能动英语从课程体系、教学教法方面，保证小学员“会学”，从而实现“实会”。拿能动英语三大课程体系“表音密码”“词义识记”“九九句法”举例，通过三大
课程体系的学习，孩子们掌握了英语学习的方法，具备自主学习能力，那么，他们在以后的学习中就不会再为英语学习而烦恼。
从应试教育到应用教育
新京报：能动英语经常举办类似像中美学生交流在内的活动，这对培养孩子英语应用能力有哪些好处？
李相阳：我们认为任何一种语言主要是来沟通思想，交流感情，“交流”是语言的灵魂。
作为培养孩子英语的实际应用能力的机构，我们举办此类活动，从小处说，是为能动英语的小学员提供实际接触不同国家学生以及了解其他国家文化的机会，同时培养学员去主动交流、主动开口说英
语的习惯。另外，英国、美国等国家是以英语为母语的国家，能动英语小学员与这些国家的孩子直接交流，有助于他们形成英语母语思维的习惯。从大处说，类似这样的活动可以搭建跨文化交流的平台，创造机会让中外小学员相互了解，架起沟通的桥梁，让不同国家、成长背景迥异、文化环境截然不同的小朋友可以相互了解和认知。在对彼此不同文化的认知中完成自由的碰撞与感悟、学习和进步，从而为以后更深层次的交流和沟通打下坚实的基础。
新京报：你曾经提出能动英语的梦想是实现从“应试教育”到“应用教育”的革命。在目前的环境下，实现这一梦想还有哪些现实困难？
李相阳：能动英语在几年前刚提出培养孩子的英语的实际应用能力理念，开创从应试到应用教育的革命的时候，我们觉得困难和挑战很大。因为当时整个少儿英语培训市场，都是强调应试、提分、考级，当时的家长也比较急功近利，希望孩子一进培训机构，就能够收到立竿见影的效果，面对我们不以“唯分数论”的应用型理念将信将疑。
这两年，虽然困难仍然存在，但整个少儿英语培训市场趋于理性。现在的挑战，主要来自于我们自身，即如何让这个团队更强大，执行力更强，教学方法更先进，教学手段更能激发孩子兴趣，如何让孩子的英语能力提升更快更高等等。
【获奖感言】
我们这一代教育人，肩负了中国教育与国际接轨的使命，责任、视野、创新，一个都不能少。压力大，但动力更大。
能动英语一直强调培养孩子的英语的实际应用能力，提倡应用型的教育理念。在这条路上，我们曾经走得很孤独。但值得欣慰的是，现在越来越多的家长认可我们的理念，整个教育培训市场也日趋理性，应用型教育理念已经逐渐深入寻常百姓家。
