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孩子从幼儿园阶段就开始学习生涯了，只不过从启蒙早教开始，学的比较简单，而且是基础常识比较多；当随着年龄增加，学习能力提升，孩子就会进入课堂教学，学习是孩子成长过程中的重要环节，支撑着人生前进的速度和高度，当家长从学校一路走来，会发现考核效
果会影响孩子的发展，学习方法和态度会影响考核效果，而方法的掌握是靠老师来传授，而态度是靠家长来辅助；有的孩子在学校表现不好，老师就会请家长，因为很多时候，学校给予孩子培养的是外在的知识和技能培训，而内在的品德，态度，人生价值观等都是由家庭环境来决定的，所以每个孩子的理想和目标不同，就是和父母的教养有很大关系。
孩子在认知的过程中要学的东西有很多，从人际交往，语言表达，为人处世，安全常识等方面都需要家长来帮助孩子完成，而这些基础的内在的教育，要通过外在的学习来锻炼，所以很多家长在教育孩子的时候，不止是嘴上说说，而且要在具体情境中教会孩子怎么做。当在孩子学习的过程中，家长已经知道，未来可能存在的比较难的学科，就提前为孩子做准备，凡事预则立不预则废，成功总是倾向于有准备的人；多努力，就距离成功近一步，学校就像磨刀石，孩子在学习中才能不断去掉坏习惯，展现亮丽的风采，体现人生价值。既然学习是必不可少的一步，那就要从小就开始，持之以恒；差之毫厘失之千里，有的家长为孩子提前考虑，多考虑一分就多一分的成功几率，提前一天学习，就能多学一些知识，多掌握一些技能，多发些问题，就少走很多弯路，积少成多，集腋成裘，时间是有限的，精力x时间x能力=成果；精力
=兴趣x思考理解，时间=从开始认知到掌握，从学习到复习，从老师培训，到效果考核；当学科越来越多，投入到每个学科中的时间就越来越少，当时间减少的时候，精力不能拉开差距，但是能力和习惯不是一朝一夕就能培养的；所以能力=思考x领会x习惯。
现在知道为什么家长为孩子提前准备学少儿英语了吧，家长知道未来影响孩子发展的障碍可能是什
么，语言学习比较难，就像在游泳池学游泳一样，不是学会了就一直会，学了可能会忘，忘了还要学，不仅要靠耐心，还要掌握方法，从兴趣入手开始寻找动力和方向；如果在学校多学科同步进行的时候，英语提升不上来，就是不进则退，还不得不学，不学下降的更快；所以很容易成为瓶颈，而耽误更多时间在英语上，其他学科提分空间比较大，但是学习时间反而少了，所以该拿的没能拿到，拿不到的耽误了很多时间。家长感到困扰，既然已经知道未来会遇到这样的困扰，为什么不提前帮孩子去解决吗，与其是帮，还不如说是让孩子培养解决问题的能力，克服英语难关，让孩子不再对英语产生厌烦；而是看的英语就是一件值得骄傲的事情。
家长给孩子选择少儿英语兴趣启蒙能力提升的比较多，英语呢，易学不易精，英语思维培训也比较适合3-12岁的孩子，记忆能力强，听说读写能力和习惯都是在孩子小时候养成的，特别是兴趣培养，有的时候孩子兴趣不在学习上，投入到学习上的精力就少很多，要改正过来，家长要投入更多的精力去疏导，监督。就像早上出门走路一样，每天都是一条单行道，选择好了就义无反顾前进。孩子学习也是要抓住学习的关键时期，方法也要抓住重点，教孩子认知和培养能力，更重要是能养成好的习惯，习惯决定出路；思维方式是通过训练获取的；所以很多时候，学校能给予孩子的更多的是知识点，方法，技巧，技能；是外在通过训练可以看得见的部分。少儿英语，也是要掌握好听说读写，每个能力的训练，都是从认知-适应-熟悉-理解-掌握，量变到质变的发展过程，循序渐进，孩子学习过程中家长要积极引导和启发，保持良好的心态，开朗的性格，孩子的事无小事。所以从小让孩子启蒙英语
学习，并不仅仅是为了让孩子说一口流利的英语，而是为以后的英语学科学习热身，锻炼能力和习惯。
