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最近在编辑内容的时候，我遇到了一个问题。
就是编辑器里那个号称“人工智能”的自动纠错，简直就像是个“人工智障”，“的地得”三个字被它在那无限循环地自动修改，都快把我给整不会了。
说实话，“的地得”作为汉语的一个难点，我学得是真不错，而且也没怎么用错过。
倒不是因为咱语文基本功太扎实，而是大学里的那个美国外教跟我学过中文，我手把手教过她这个。
当然了， 我这个“教学水平”是够呛能教得了外国人的，当时用了一天半的时间也没把这仨字的用法给她整明白。
最后决定“放弃治疗”的她，给我发了一条短信，写的是“Chinese is so hard！！”。
这就hard了？那我学英语的时候说难，怎么你们都说是我不用功呢。
这段教外国人说中文的经历，我一直吹到大学毕业，但平心而论，学英语跟学中文的难度，它确实也不在一个水
平线上。
中文作为全世界公认最难学的语言，这些年可是让不少外国学生尝到了当弟弟的滋味。
而在那些国外的中文学习论坛上，也到处都回响着外国学生们震耳欲聋的哭嚎声。
不过，正当我怀着“大仇得报”的心理看着他们吐槽的时候，我才发现原来学中文这件事，几乎处处都是难点。
我们就不提发音习惯不同，发音不准的问题了，这事属实有点为难人。
但就算是能把音给发准了其实也没啥用，因为音调不同，表达的意思也不一样。
不信的话，你跟饭店里的女服务员说说试试看，要是把“水饺多少钱一碗”给换个音的话，轻则当场被骂，重则喜提5日以下行政拘留。
所以说，发音不准其实并不是学中文时的主要问题，天生自带四个音调的发音，以及每个音调都有茫茫多的同音字，才是那些外国学生的梦魇。
当然了，发音肯定还是要练的，毕竟汉字是可以有无穷多种组合方式的，但凡出点错，那个意思就完全不一样了。
于是苦练口语的外国学生们，开始向保守英语折磨的东方取经来了，他们愣是用一套“拟声词记忆法”，把汉语单词弄成了“魔改版”。
我感觉这都不是拼记忆力的问题了，完全在拼想象能力。
可你不这么学还不行，因为这种办法虽然在我们看起来属实是拉胯，但国外的中文教材里，还真有不少都是这么玩的。
不用想都能知道，用了这些教材的外国学生，回头汉语考级的时候，笔试过不过的先放一边，但口语肯定是可以直接放弃了。
学汉语，除了嘴上的功夫难练之外，手上的本事也不那么容易。
虽然中文和英语都是用文字书写的，但英文字母就算带上大小写拢共也就52个，顶多只是个怎么排列组合的问题。
但中文就不一样了，汉字是用笔画组合的。
那些简单的还好一点，但只要是稍微复杂一点的汉字，在外国学生的眼里都跟“二维码成精”了似的。
别说写了，画你都画不像，有的外国学生甚至以为中国的电脑键盘，长的是这样的。
最后的难点，是语法。
我不知道大伙学英语的时候，分不分得清定语、状语、从句之类的，反正我是一直没闹明白过。
而在中文里，除了这
些之外，还有十分常用的6种实词、6种虚词、一词多义，以及12种短语结构。
所以在那些自认为能用中文写作的同学，写出来的东西经常都会出现语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等问题。
换句话说，就是通篇是病句。
这还没算有73种表达方式的一个“我”字、有至少35个不同的常用量词，给他们带来的恐惧。
所以以后再在网上看到中文试卷通篇是红叉的外国学生，也不必太奇怪，这可能也未必是他们学得不扎实，而是中文实在是太难了。
当然了，在国外也有不少“学成”了的学生，但当他们真正来到了中国后，问题又来了。
因为普通话虽然普及了，但这里的人却未必会跟你说普通话。
就连最接近普通话的北京话，也会用吞字、万物皆可“儿”的发音，让你怀疑自己是不是走错了国家。
怎么样，是不是有种当年的书都白读了，当年的罪都白遭了的感觉？
讲到这可能有人觉得奇怪，既然中文这么难学，而且中国的学生也在学英文，何必要费那个劲
自己去学中文呢。
其实这不是谁的语言简单，谁的语言复杂的问题，而是谁向谁主动学习的意愿更强的问题。
说得再直白一点，就是说这种语言的国家，强不强、富不富的问题。
这么表达的话，可能有点太过于现实，但现实就是现实，正如过去我们为了追赶差距，把英语作为主要科目是一个道理。
所以在国外掀起的“中文热”，并不会因为难度而降温，反而会越来越热。
而且我想，当今后我们更强大的时候，中文甚至还可能会被越来越多的国家列入基础教育的主科。
这一天会在什么时候到来，我们拭目以待。
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